基于流程再造的高校管理改革探析

童戀然

（四川文理學院智能制造學院，四川達州 635006）

流程再造包括五大階段，分別是預備階段、自檢階段、設(shè)計階段、推行階段、調(diào)校階段。通過這五大階段，可以對所要改革的內(nèi)容、目標、方案做一個比較系統(tǒng)的總結(jié)，幫助更好的達到預期制定的期望標桿，從流程再造的本質(zhì)來看，不難發(fā)現(xiàn)，要進行流程再造就必須首先設(shè)定一個標桿，這在現(xiàn)實中的高校管理改革中也很適用，總有其他高校的管理方面的長處需要別的高校進行學習，越高層次的高校，管理的經(jīng)驗和機制越值得學習，這對于我們利用流程再造進行高校改革奠定了一個基礎(chǔ)。從歷史來看，許多著名的國內(nèi)外高校也有通過這種流程再造的方式完善了內(nèi)部的管理機制，比如麻省理工學院，淑明女子大學等，均是通過這種方法，降低了學校的管理成本，優(yōu)化管理結(jié)構(gòu)，提高了管理的效率，更加有助于它們在高校競爭中脫穎而出，而從目前的形式來看，流程再造也絕對稱得上是一個高校管理提升的重要方法。

1 對高校管理流程進行簡化

流程再造是通過客觀的對原有流程進行一個重新的認識和一個徹底的改造，從而達到在效益、速度、質(zhì)量和成本上的各項指標上的改善，而目前的一個直接的改革方法就是把成本、服務(wù)、速度和質(zhì)量等原來不重視的點，加以重視，通過簡化管理的流程來提高管理的效率，最終，有效的壓縮管理的成本。要把高校原有的一些管理層次上的沖……