區域經濟驅動下的創新型英語人才培養模式構建

吳迪

摘 要：人才建設對區域經濟發展的影響是非常重要的，區域經濟是一種綜合性的地方經濟發展概念，其反映所在地區的各種文化資源、科學技術和政府政策等的開發利用情況，也就是該地區生產力科學性和經濟效益的綜合體現。在這種經濟發展模式下，市場競爭越來越激烈，對人才的需求量也越來越大。如何以區域經濟發展為導向，加強對對創新型英語人才的建設和培養，是當前教育界普遍關注的問題之一。培養外向型人才，對區域經濟發展、地方人才資源儲備等都有建設性的作用。

關鍵詞：區域經濟；創新型英語人才；培養模式

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）33-0147-02

一、創新型英語人才培養與區域經濟發展之間的關系

英語和漢語一樣，是一門語言，其實踐性和應用性較強，只有附著在一定的知識、文化、經濟、政治等背景上才能夠存在，同時也是當代人才必須要具備的一項基礎性技能。特別是在當前區域經濟一體化進程加快的背景下，我國逐漸加強了對創新型英語人才的培養和儲備。在語言經濟學中，又將這種英語人才培養及服務于當地經濟發展的方式作為人力資本經濟投資。

我國當前形成了四大經濟主力陣營：東部發展、西部開發、中部崛起和東北振興，這四大部分構成了我國區域經濟發展的主要格局，四大地區協調發展、分工協作，將改變我國“粗放型經濟發展”的模式，向“集約型經濟模式”發展。在區域經濟發展過程中，國家對這些地區投入了大量的資金并制定了一系列利于其發展的戰略性政策，隨著我國高速公路網和高速鐵路的建設發展，又逐漸形成了以京津冀經濟圈為核心，北部灣經濟區、海峽西岸經濟區、成渝經濟區的三大經濟區和長株潭、山東半島、武漢三大城市群，將進一步推動區域經濟一體化進程。

經濟的發展會引進外商的投資，由此催生了對英語人才的需求。創新型英語人才的建設必須要以本地區經濟發展為背景，以服務于區域經濟為宗旨，以市場需求為導向[1]，加強產、學、研相結合的人才培養模式研究，培養具有創新意識的英語人才。

綜上，區域經濟的發展推動了國家、地方對創新型英語人才的培養，而地方上人才數量的不斷增長又會推動經濟發展，二者是相輔相成、相互推動的。

二、對人才培養“創新型”的分析

本科教育對創新型人才的培養內容包括對其創新意識、創新能力和創新思維三方面，這三方面創新內容的綜合體現則是能夠產生創新性的學術類或科技型研究成果。具體到英語人才上，則是在要求其具有基本的英語交流應用能力的基礎上，進一步培養研究型人才和復合型人才；在區域經濟導向的前提下，則是主要培養復合型的外貿、旅游、法律等英語人才。

筆者認為，對“創新型”人才的培養，即是要尊重學生之間的差異化，允許學生個性的發展，留給學生足夠大的發展空間。如此一來，對其進行文學創作和科技創新都極為有利。當代學生受應試教學的影響，思維方式、為人處世等都比較保守，在對理論知識的應用上習慣于遵循傳統，沿襲歷史，或者是“古為今用”，缺乏創新意識，對于一些有著邏輯聯系的事物觀察不細致等都會造成人才的“流產”。

以黑龍江省為例，作為我國農業大省之一，其區域經濟發展具有特殊性和地域性，在礦場資源和農業資源的經濟配比中，商品糧的出口、礦產資源的外銷都是外向型經貿活動[2]，市場對英語人才的需求非常旺盛，尤其是國家將黑龍江省內的“八大經濟區”的經濟、政治發展上升為國家發展戰略后，對英語人才的培養提出了更高標準的要求。在企業對人才素質能力的反饋中，我們發現英語人才群體的基礎技能（如翻譯、文案等）較強，而對文學、語言學的創新研究型人才較少。我們對此進行深入的分析并得出結論：在教學過程中，對理論創新型人才培養的教學方法極為單一，即傳統的“填鴨式”教學，而忽略了學生的興趣愛好和想要發展的方向，忽視了對學生的實踐性學術研究和思維性訓練。

三、區域經濟驅動下創新型英語人才的培養

1.依托區域經濟發展方向進行分流培養。對創新型英語人才的培養，最終還是要歸結到市場導向上去。因此，培養人才過程中要充分結合區域經濟發展的方向，以主力產業為依托，培養相關行業的人才，注重對人才知識技能、創新能力和道德水平的均衡培養，使學生能夠將學到的文化知識熟練地應用到所在崗位上，為行業內注入新鮮的創造力和活力。分流培養，總結來說，即針對未來可能從事的不同行業的學生進行相關行業的英語知識技能培養。

2.產、學、研聯動培養創新型人才。區域內高校要按照不同行業內企業的工作流程，建設符合真實環境的實訓基地，由內到外的營造企業運營環境，讓學生在模擬的公司環境中提高英語實踐能力，在英語知識的應用過程中建立創新意識進行創新活動。實訓基地的“領導”要由在崗企業職員和教師共同擔當，以實現產、學、研的聯合，讓學生邊“學”邊“用”，在實戰化的工作環境中提升專業技能和職業素養，在實踐中完成理論的創新和應用。

3.依托企業崗位進行在崗學習。隨著外貿型經濟的發展，英語學科的定位逐漸變得清晰。按照目前主流的觀點，外貿型英語屬于語言學與經濟學的交叉學科，因此決定了其實踐性和應用性較強的特點。英語人才的培養要依托一定的崗位，進行在崗學習和培訓，企業內要構建有利于創新型人才培養的制度環境和組織結構[3]，里應外合，共同培養英語人才。高等院校要加強與當地外向型企業的聯系，可以采用“工學結合”“訂單式”等的人才培養模式為黑龍江創造充足的英語人才。

4.對英語人才進行跨文化交際意識的培養。在對創新型人才的培養過程中，要著重加強對其跨文化交際意識的培養?？缥幕皇莾H限于國際間，而是也包含不同語言、信仰、價值觀等層面間的關系，在跨文化外貿活動中，文化上的差異往往成為商務洽談的阻礙因素，因此也是創新型英語人才需要具備的專業素養之一。培養英語人才的跨文化交際意識和能力，了解區域文化間的差異，對其開展商務活動有著很大的幫助，這也是促進區域經濟發展的關鍵之一。

四、結語

創新型英語人才的培養，關鍵是要結合區域經濟發展的方向，英語教學內容也要與經濟發展相結合，在教學內容和教學理念上都與之相契合，對一些專業的詞匯、語句等盡量采用英語教學，讓學生感受行業內的專業詞匯，進入“工作狀態”。這種人才培養模式充分貫徹了“以生為本”的教學理念，當代學生應該珍惜大好年華，學好英語這項知識技能，將其運用到實際的工作當中，為振興東北經濟貢獻一技之長。

參考文獻：

[1] 劉玉梅.區域經濟背景下的高職商務英語人才培養新模式[J].商場現代化，2010，（24）：166.

[2] 劉剛，許曉晴，王偉.黑龍江省地方高校與區域經濟的協調發展研究[J].物流工程與管理，2016，（3）：253-254.

[3] 劉冬.以區域經濟社會需要為導向 培養創新型人才[J].中國高等教育，2013，（11）：54-56.

[責任編輯 吳 迪]endprint