英語人才培養與“一帶一路”發展聯系研究

摘 要：隨著我國“一帶一路”構想的提出，對外交流與貿易合作的機會逐漸增多，英語作為國際性語言受到各國的高度重視，也在對外貿易中占據重要地位。高校英語人才的培養應結合社會發展狀況，全面提升學生綜合素質，符合“一帶一路”標準。闡述英語人才培養與“一帶一路”發展之間的聯系，分析我國高校英語人才培養中存在的問題，明確經濟社會發展對英語人才的需求標準，并針對如何培養綜合素質復合型英語人才給出合理化建議。

關鍵詞：“一帶一路”；英語人才；發展聯系

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）33-0151-02

引言

“一帶一路”倡議的實施，對我國高等教育提出更高的要求，“一帶一路”的發展，促進了我國與沿線國家之間的貿易往來及合作交流，對沿線國家語言與文化的人才需求不斷增加。英語是國際性語言，為了我國與沿線國家之間的貿易合作能夠順利進行，加強英語人才的培養迫在眉睫。高等院校體現出自身的辦學特色，結合經濟社會的發展要求，全面培養高素質的復合型英語人才，為我國“一帶一路”的發展貢獻力量。

一、“一帶一路”與英語人才培養之間的聯系

“一帶一路”是“絲綢之路經濟帶”和“海上絲綢之路”的簡稱?！耙粠б宦贰笔侵冈诮柚糯z綢之路的歷史符號，高舉和平發展的旗幟，積極地發展與沿線國家的經濟合作伙伴關系，打造政治互信、經濟融合、文化包容的利益共同體。2013年，習近平總書記提出“一帶一路”構想，“一帶一路”倡議是根據世界形勢的發展變化，針對新經濟體制改革的構建，為了適應我國對外開放的新局面而提出的具有重大意義的國家戰略。在“一帶一路”實施過程中，人才是最重要的因素，對于外語人才的培養不容忽視，“一帶一路”建設對高校英語人才培養提出了更高的要求。對于英語人才培養，要立足于國內，面向國際化的人才培養規模與質量要與我國發展戰略與需求相適應。關于“一帶一路”沿線開展教育交流與合作，需要地方有關部門的積極參與與配合，共同建設優質的教育資源，促進人才培養模式的改革創新。

二、“一帶一路”背景下英語人才培養目標

在“一帶一路”建設的背景下，我國與周邊國家來往會不斷增多，貿易往來逐漸增加，培養語言人才是我國社會發展建設的重要問題。英語作為國際語言，在生活工作運用中基本得到普及，在“一帶一路”的背景下，對英語人才培養的目標如下：

1. 知識與技能并舉。在當前社會發展的形式下，對于傳統的語言型人才的需求越來越少，隨著改革開放的不斷推進，具備良好的綜合素質復合型英語人才是對英語人才培養所提出的更高要求。在“一帶一路”背景下，英語人才要具備處理相關事務的基本知識，而且需要過硬的語言表達能力，才能夠進行跨文化溝通?！耙粠б宦贰睅泶罅康目鐕怨ぷ鳎寄?、知識并舉的復合型人才是形勢發展的必然需求。

2.創新型英語人才。創新是一個民族的靈魂，各個領域的發展與成長都離不開創新。在“一帶一路”的背景下，英語人才的社會競爭力越來越激烈，優秀的英語人才不但要有淵博的英語知識、扎實的運用技能，而且要有抽象思維能力、創新能力、邏輯判斷能力，對待事物有自己獨特的見解，不斷提升自身的創新意識，跟上時代發展的步伐。

3.具備優秀的人文素養。“一帶一路”不僅是經濟貿易之路，而且是各個國家之間文明互鑒的通道，也是各個領域的全方位交流共創。“一帶一路”建設會促進沿線國家之間貿易往來、工程建設等。這對英語人才的綜合素質提出了更高的要求，英語人才要了解異域文化，尊重對方的民族習慣及生活風俗，人文素養成為了英語人才培養不可缺少的一部分。

三、 英語人才培養過程中存在的問題

1.高端人才短缺。外語人才的儲備是整個國家及地區實力的重要標志之一，我國對于高端的英語人才非常短缺，在“一帶一路”的背景下，培養高端復合型人才已經成為當務之急。為了解決當前問題，突破傳統的英語教育模式是比較有效的方法之一，強化語言與文化相結合的辦學特色，改革英語專業的辦學機制，建立英語人才培養多樣化的辦學模式。

2.師資力量不足。英語專業的開設，為市場經濟的發展培養高質量人才，教師是人才培養的基礎。目前，我國高校英語人才培養模式已經不能滿足“一帶一路”發展的需求。師資力量與專業發展的步伐不相適應，嚴重影響英語人才培養質量。當前我國高校英語教師多年紀比較小，工作經驗不夠豐富，教學方法還有待于進一步改進，高校在對教師的聘用及培養方面要嚴格按照科學合理性，注重教師的教學經驗與自身綜合素質。

3.課程設置不合理。英語專業課程可以分為英語專業知識課、英語專業技能課、相關專業知識課。目前，我國高校英語相關專業課開設有限，不能夠滿足“一帶一路”構想所需的語言服務需求。而且對于科技、經貿等課程重理論，輕實踐，使得英語專業學生走向社會后，不能與經濟社會的發展相適應。在“一帶一路”的背景下，高校英語專業的課程設置有針對性的改革勢在必行。

四、“一帶一路”背景下對英語復合型人才培養的建議及方案

隨著我國經濟的快速發展，知識的更新速度非?？?，為了滿足我國市場發展的需求，英語人才的培養要做到全方面、多元化培養，其具體培養方案如下：

1.明確培養目標。高校英語人才培養，樹立以就業為導向的人才培養目標非常重要，在制定培養目標的過程中，要充分了解經濟社會的發展行情以及對英語人才的需求，培養綜合性英語人才，提高學生專業技能，拓寬國際視野，適應經濟社會的發展。英語專業學生畢業后可以從事國際貿易、外交、翻譯等相關工作。對于英語專業學生來講，要對我國的國情及發展戰略有所了解，掌握所處地域的經濟發展狀況，制定相應的職業規劃，系統地學習學科相關課程，理論與實踐相結合，增強自身的創新思維，掌握一門小語種，有利于與“一帶一路”沿線國家進行基礎的語言交流。endprint

2.改革教學方法。教學方法是評價教學效果的有效組成部分。隨著科學技術的進步，先進的教學方法屢見不鮮，慕課、翻轉課堂、微課等教學模式層出不窮。傳統的傳授式教學方法已經不能跟上時代發展的潮流。在高校英語人才培養過程中，要合理地運用現代的教學模式，利用網絡教育平臺，為學生提供最新、最前沿的專業知識與信息，尤其是“一帶一路”知識信息，培養學生可以自主使用于瀏覽學習網頁，提高自主學習的能力。通過全新的教學模式，來改變學生對待英語的態度，提高學習的積極性，從而提升教學效率。

3.加強校企合作。英語專業是實踐性比較強的專業，在教學中，要注重加強學生實踐能力的培養，加強校企合作培養模式，與企業簽訂合作合同，組織與鼓勵學生到企業中定崗實習。通過工作實踐，可以使學生把所學理論知識與實踐相結合，提高組織能力、協調能力，增強集體榮譽感。在實踐中，學生可以充分地了解社會的發展對英語人才的需求標準，及時地發現自身的不足，在學習中重點提高。通過校企結合的教學模式，企業可以從中獲取經濟利益，與此同時，高校得到了為學生提供實踐的機會，雙方在協作過程中，達到了雙贏的效果。

4.樹立國際化教學理念。國際化人才培養是全球經濟一體化的客觀要求，更是中國對外合作的必然條件，在“一帶一路”的背景下，英語專業的課程體系要進行通識化發展，以英語為載體，樹立國際化的教育理念，把國外的文化融入到我國英語專業的教學中，使學生融入跨文化交際環境，及時了解國際化發展動態。提高學生學習的緊迫感，在教學中，盡可能地把教學內容、方式等與國際接軌，建立國內外聯合辦學教育基地，培養國際化人才。不斷拓寬英語專業學生的就業渠道，解決就業難問題。通過開展國際交流與合作，不斷擴充高校的教學資源，提升學校的國際化辦學水平。

5.加強思政教育。我國高校英語人才的培養，不但要對知識與技能進行良好的掌握，在思想道德方面更要不斷提高?！耙粠б宦贰钡陌l展中，英語人才不但代表著交易雙方之間溝通的橋梁，更代表著我國的國家形象。所以，對英語人才的素質教育要高度重視，全面提升英語人才的道德素養，指導學生樹立正確的價值觀，了解其他國家的民族風情與民俗習慣，在交流中發揮自身的優點，體現我國高等教育的水平，促進“一帶一路”的順利實施。

結語

“一帶一路”的提出與實施，帶動了我國社會經濟的快速發展，與沿線國家之間建立了良好的關系。在國際化的大背景下，英語人才培養面臨著重要的機遇與挑戰，對英語人才的培養要實現國際化。英語人才的培養質量會直接影響“一帶一路”的進行，要全面提升英語人才的應用能力與綜合素質，明確人才培養目標，改革人才培養模式，優化教學體系，力爭培養適應經濟社會發展的高素質國際化英語人才。

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[責任編輯 吳 迪]endprint