地方圖書館少兒閱讀服務推廣

沈洪霞

摘 要：本文深入調研地方少兒讀者閱讀現狀，以日照職業技術學院圖書館為例，提出了一系列具體閱讀推廣措施，如開展多彩活動，與地方學校合作，與專業教師合作等等；并號召社會及家長應足夠重視少兒閱讀，圖書館也應當加大閱讀服務宣傳，并重視工作人員的業務培訓等等，把少兒閱讀推廣事業做大做強，服務地方發展，回報社會。

關鍵詞：地方圖書館 閱讀推廣 少兒部

中圖分類號：G25 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）11（c）-0241-02

一直以來，文化建設強調的就是文化自信，對傳統文化、傳統思想價值體系更是廣泛推廣。少年兒童是祖國的未來，是祖國的花朵，承載了國家的希望，不論是在學校學習還是在家庭生活的環境中，都滲透著中國特色社會主義文化；古人曰：“腹有詩書氣自華”。閱讀是豐富知識的重要途徑。前蘇聯教育家霍姆林斯基說：“讓學生變聰明的辦法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”閱讀的過程也是兒童主動成長的過程，由此可見，閱讀對兒童的全面發展是非常重要的。

1 少兒閱讀的重要性

閱讀是少兒讀者學習及生活的重要途徑。只有通過讀書，才能培養少兒的獨立學習能力，培養少兒的個性發展，豐富少兒的精神世界，所以閱讀是增強個人能力最根本的環節。據2016年中國新聞出版研究院組織的《全國國民閱讀調查報告》顯示，17周歲以內的中國未成年人均閱讀量為7.19本，據美國相關報告稱，美國6～17歲兒童的平均閱讀量為23本，相比較發達國家而言，我國少兒的閱讀量和閱讀能力非常不樂觀。根據相關問卷調查顯示，大部分少兒到圖書館閱讀的次數為1～2次/周，每年的閱讀量一般為6～9本。因此地方圖書館開展少兒閱讀推廣服務是社會全面發展極其重要的事情。

2 少兒閱讀推廣服務舉措

2.1 少兒閱讀推廣實施

4月2日是國際兒童讀書日，少兒閱讀已經引起了全世界人民的關注。文學知識閱讀的能力，體現了一個人的素養和睿智，少兒時代較好的閱讀習慣養成，會影響一生的學習能力；閱讀是一切學習的基礎，不僅提高了少兒的眼界，豐富了業余生活，還為少兒的成長指明了方向。日照市日照職業技術學院圖書館于2016年實施少兒閱讀推廣服務，建立少兒部——行知書苑，對社會全面開放，為少兒讀者閱讀提供最新資源和濃郁的書香閱讀環境，讓少兒愛上讀書，讀好書，在閱讀中普及信息知識，在閱讀中和知識一起成長，從而樹立人生的成長目標，促進少兒全面發展，同時滿足地方文化建設需要。

2.2 開展多彩活動，推動少兒部事業發展

為普及少兒閱讀活動，了解圖書資源信息，日照職業技術學院圖書館行知書苑每月舉行知識推廣活動，如“小小管理員”，此次活動重點普及圖書如何分類，掌握圖書分類技術，讀者可以快速找到自己喜歡的書籍，還有普及新書上架知識，修補破損書籍的方法，新書采編錄入等等，通過此次活動的參與，極大地提高了少兒的閱讀興趣，做到了極好的宣傳，從而把我們的少兒讀者請進來，把無限的信息資源送出去。

2.3 發展閱讀對象，與地方學校資源共享

地方的經濟發展，離不開文化的發展，只有全面提高文化底蘊，才能促進社會全面發展，因此圖書館應加強與地方學校的聯系，注重抓好基礎工作，把培養少兒讀書作為第一業務。日照職業技術學院圖書館行知書苑定期舉行閱讀推廣，如“愛故事、講故事”大賽，活動重點普及各方面知識，從定題材選故事，到語言和情感表達技巧，以及小讀者之間的配合交流等等，服務地方學校的此次活動開展，對地方讀者文化素養的養成提供極大幫助，擴大了推廣少兒讀者服務的影響力，參加活動的小讀者在閱讀和講故事方面都得到不同程度的提高。

2.4 聯合專業教師，深化少兒閱讀服務

當前社會發展，強調文化自信，只有做到普及文化閱讀，把少兒閱讀推廣做到全民參與，把優秀的資源普及到基層，這項工作才會最終落實到實處。如日照職業技術學院圖書館把閱讀推廣做到多樣化，如“快樂閱讀特色活動”，活動從海報宣傳、報名參與方式、活動內容多元化等等，都有專業教師參與提供。活動從典藏資源篩選，具體閱讀時間，到多樣化形式體現閱讀的收獲，可以做海報、講感悟、拍照片等等，來表達此次活動參與對讀者的激勵。

3 少兒閱讀之文化宣傳

3.1 社會意識與少兒閱讀推廣

實現人的全面發展是馬克思主義的一個基本觀點，少兒讀者要實現全面發展，就要提升個人的文化自信，從而發展個人的主動文化學習能力。當前全球文化相通，信息交流不斷升級，文化交流不斷促進，各種發展都要求我們，重視少兒閱讀就是重視未來。

3.2 典藏資源與少兒閱讀推廣

圖書館事業的主動創新發展，特別是少兒部閱讀服務的主動創新，主要體現在圖書館資源建設上。豐富的信息資源是圖書館創新服務的基本條件，適合的才是最好的，大量的信息資源總有一本書是讀者認為最好的。因此這就需要各部門團結協作，做好前期調研工作，對典藏資源的多元化做好充分準備，從而促進少兒閱讀的推廣工作。

3.3 環境建設與少兒閱讀推廣

環境是文化的一部分，色彩斑斕的桌椅，可愛的小書架，優雅的音樂，兒童專用電腦，活潑的指導老師，親子活動等等。少年強則國強，父母是孩子的領路人，有充分的責任引導孩子積極閱讀；圖書館在方便少年閱讀的同時，也應該舉辦一些父母共同參與閱讀的活動，提供一起活動的空間，促進父母和孩子共同成長。

3.4 工作人員素養與少兒閱讀推廣

職業素養非常重要，職工不但要熱愛事業，還要熱愛讀者，在工作中應充分發揮自身專業優勢引導少兒讀者閱讀。另外也要重視集體主義思想，團結協作，配合同事做好服務工作。還要注重理論學習，業務學習，不斷充實自己，提高自我職業素養。在業務上要精通各類藏書專業知識，而且對兒童文學信息資源更要著重關注。

綜上所述，閱讀推廣是一個長期任務，閱讀能力的提高需要持之以恒的態度。華夏文明的保護者管仲曾說過：“十年樹木，百年樹人”，因此全社會都要重視開展少兒閱讀推廣活動。

參考文獻

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