摘 要：本文從地方文獻的特征及地方文獻的作用方面來闡述了高校圖書館構建地方特色文獻館藏的意義，構建地方文獻特色館藏的方針、方式和方法，以及對地方文獻開展的特色推廣服務。

關鍵詞：高校圖書館 地方特色文獻 閱讀推廣

中圖分類號：G253 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）08（b）-0215-02

地方文獻是地方區域文化的重要組成部分，它產生和發展于一個地域特定的自然和社會環境，屬于某個地域的文化積淀和歷史產物，詳實地記錄了本區域內的風土人情、民族風俗及風情、自然地理、社會現象以及本土人的人文活動。地方文獻是地方文化的沉淀，也是地方文化傳承和研究地方建設和發展的主要文獻資源。在當今社會信息高速發展，地方文獻對促進地方經濟和旅游文化發展，起到了咨詢與決策的作用，更是弘揚和傳承優秀民族文化的重要資源。

1 高校圖書館構建地方特色文獻館藏的意義

地方文獻是地方資源中具有重要價值的部分，因其具有鮮明的地域性、史料的真實性、內容的廣泛性、載體的多樣性等顯要的特征，在高校圖書館的文獻藏書體系中占有比較特殊的地位，也因此每個館的地方文獻館藏都具有唯一性。地方文獻具備了全面的史料作用，受到地方政府的高度重視，為當地政府部門提供重要的參考資料作為決策的依據；為地方志的編撰成功奠定了基礎，提供了詳實地的資料；地方文化是一個地域的標志，地方文獻作為地方全史，是地方文化和地方社會發展的記載和表現，為傳承和弘揚地方文化提供史料。因此，高校圖書館對地方文獻特色館藏的構建能夠充分地保存和利用地方文獻寶貴的資源，弘揚本地的地方民族文化精神，促進精神文明建設。

2 充分發揮圖書館陣地作用，構建地方文獻特色館藏

不同文明沒有優劣之分，只有特色之別。文化是民族共同體的本質特征，看一個民族，主要是看他們的文化，促進地方文化發展的主要任務就是對地方民族優秀文化的弘揚傳承和發展。

貴州省黔東南州是一個少數民族的聚集地，具有獨特的地方資源和民族文化資源，由于過去交通閉塞，很少有外人涉足，因而保存了完好的原始生態和民族文化。凱里學院作為黔東南苗族、侗族自治州的最高學府，在建設社會主義文化強國、促進文化傳承創新的征程中，發揮學校自身優勢，將民族優秀文化傳承、弘揚與創新確立為學校的辦學舉措和辦學特色。凱里學院圖書館堅持走特色之路，以特色創優勢，以特色求發展。與此同時，凱里學院圖書館緊緊依托豐富的民族文化資源，在民族地區閱讀文化建設中，大力開展少數民族優秀傳統文化閱讀推廣活動，實現廣大民眾對特色文化的了解、認知、創新和研究，為民族文化的繁榮和創新做出應用的貢獻。

如何將優秀的傳統文化更好地弘揚、傳承，凱里學院圖書館充分發揮圖書館的陣地作用，一直致力于民族優秀傳統文化特藏文獻的構建。主要在以下幾個方面做出努力。

2.1 成立文獻特藏室，開展特色館藏的收集和整理工作

凱里學院圖書館自建館以來就確立了以苗侗等民族文獻和黔東南地方文獻為重點的特色館藏建設方針，為此，圖書館成立了文獻特藏室，對特色文獻進行搜集整理和提供利用。為進一步加強苗侗文化研究，積極推進黔東南原生態大發展大繁榮，凱里學院圖書館文獻特藏室特設立黔東南16個縣市地方文獻專架，專門展示各縣出版發行的各類文獻，以此來宣傳黔東南提升地方各縣的影響力。圖書館就如何結合地方資源優勢，著力加強以“苗侗民族文獻”和“黔東南地方文獻”為重點的特色館藏建設，積極開展對苗侗民族文獻和黔東南地方文獻的搜集、整理及開發利用等工作， 圖書館自成立以來，圍繞特色文獻建設方針，不定期地派出工作人員深入黔東南州及各縣（市）的機關單位，了解地方機構和民間著述愛好者個人的地方民族文獻的著述概況，收集特色文獻。館內工作人員不畏辛勞艱苦，到黔東南州16個縣市收集地方文獻，通過走出去的文獻收集方式，得到了黔東南州及各縣機關單位及著述愛好者的大力支持，獲得了大批贈送文獻，極大地豐富了圖書館的黔東南州及各縣特藏專架文獻。為了方便讀者查詢和有效利用地方文獻資源，圖書館分類整理了苗族、侗族、黔東南及各縣文獻專架書目，建立黔東南地方文獻專架。

2.2 設置地方專家捐贈專柜

圖書館通過多方聯系地方的社會知名人士、老專家、老教授為圖書館捐贈圖書，并在圖書館文獻特藏室的捐贈圖書專區設置了專家捐贈圖書專柜，并為捐贈者提供展板展示、專家捐贈圖書書目推廣、在主頁上設置專家專著專欄等多種閱讀推廣服務，使得捐贈者珍貴的文獻得以集中地保存和更好地傳承和弘揚，同時也吸引更多人來了解、關注并積極地參與進捐贈圖書的活動中來，讓這些珍貴文獻的社會價值得到更充分的發揮。

2.3 設置教師專著專欄

凱里學院圖書館自建館以來，高度重視對“凱院教師文獻”等特色文獻的收集和整理，收藏于圖書館文獻特藏室，并設立“凱院教師專著”欄目，以全面推薦和介紹該校教師的學術著作，充分反映學校科研現狀及歷程，使之成為凱里學院研究成果的薈萃之地，增強廣大師生的自豪感和榮譽感，為學校特色課程教學和地方民族文化研究提供了有力的文獻保障，為學術交流提供了一個很好的平臺。

2.4 全力推進數字化現代化工作，傾力智慧校園建設

圖書館為更好地向社會揭示珍貴的具有黔東南地方民族鮮明特色的契約文書檔案資料，圖書館承接了國家重大招標課題《清水江文書的整理與研究》之子課題《清水江文書數據庫》建設。數據庫的建設需以大量的信息記錄做支撐，圖書館工作人員不惜冒著嚴寒和酷暑，利用寒暑假深入民間農戶家，掃描“契約文書”，收集地方民族文獻信息，為特色數據庫的建設打基礎。圖書館并對收集到的特色文獻進行了整理和開發，建設了《凱里學院特色館藏數字化服務平臺》《苗族侗族研究論文資料全文數據庫》《苗族侗族研究論文篇目數據庫》等特色資源數據庫，同時，在圖書館主頁上設置“特色館藏”專欄，定期在主頁專欄上發布特藏專架書目信息，為讀者能夠迅速地找到地方民族文獻提供了信息。

圖書館地方特色文獻資源館藏的構建不僅是該校師生了解地方民族文化、增強民族自信心的重要載體，同時還吸引了國內外讀者前來查閱，使圖書館特色文獻資源的獨特性得到了進一步彰顯。

3 對地方特色文獻開展特色閱讀推廣服務

閱讀是一個世界性的話題。閱讀不僅關乎個人修身養性，更關系一個國家的國民素質和競爭力。圖書館作為學校文獻信息中心和文化傳承中心，具有完備的文獻信息資源保障體系，是閱讀推廣的好陣地。圖書館長期堅持開展以特色文化閱讀推廣為主題的閱讀推廣工作，主動承擔傳承優秀傳統文化的歷史使命，從少數民族優秀傳統文化閱讀推廣活動的開展入手進行實踐探索，建立圖書館的閱讀推廣工作模式。

3.1 創新閱讀推廣方式，開展特色閱讀推廣服務

（1）讀書月活動。堅持開展圖書館一年一度的4.23“世界讀書日”讀書月活動，并形成“好書伴我行”品牌影響力。分別舉辦了“優秀讀者”“借閱之星”“最美讀書人”“掃碼看書，凱院共讀”“傳遞書香，情系凱院”圖書漂流捐贈等系列閱讀推廣活動。引導學生閱讀大量的經典民族文獻，讓他們認識和認同本民族文化，深刻意識到保護和傳承少數民族優秀文化的重要意義，積極地參與到民族文化閱讀推廣活動中來。

（2）開展紅色經典閱讀推廣活動。圖書館立足崗位，開展了紅色經典書籍“領略經典魅力 感悟人生哲理”的推薦活動，引導學生讀者閱讀大量的民族文獻，培育和踐行社會主義核心價值觀，使他們認識認同本民族的燦爛文化和寶貴的民族文化遺產深刻意識到保護少數民族文化的重要意義。

（3）推出“中國優秀傳統文化經典作品”展示。文化的傳承，需要書本的支撐；閱讀的享受，需要與大家分享。圖書館推出“中國優秀傳統文化經典作品”展示，讓讀者共同分享傳統文化帶給我們大家的精神愉悅與人生啟迪。

3.2 打造品牌講壇，開展特色推廣服務

為了弘揚中華傳統文化，提升學生文化底蘊，培育學生人文精神，圖書館舉辦了“開元講壇”。圖書館認真策劃和組織開元講壇，和專家學者、成功人士面對面交流，開元講壇以其獨特的傳播方式，整合校友資源，打造圖書館品牌講壇，成為唱響先進文化主旋律、新老校友聚會的盛宴、學術和思想的大餐，受到了廣大師生的追捧和好評。熱衷于參與開元講壇活動的學生人數越來越多，現場聽眾由原來的被動轉為主動，學校學術文化氛圍更加濃厚，潛移默化地陶冶了學生的心靈。讓學生在聽講座的過程中認知和喜愛民族優秀文化資源，并由之去了解和研究，逐漸增強對自身民族文化的文化自信。

3.3 設置專職的閱讀推廣機構

為了讓圖書館的特色文化推廣活動得以持續的發展和延伸，圖書館特設置了“閱讀推廣部”，由分管閱讀推廣工作的副館長直接領導，設置了專職部室主任，有專職工作人員具體負責閱讀推廣活動的策劃、組織和協調等工作，并在讀者服務部設置了閱讀推廣崗，進行文獻的推介服務，閱讀推廣部的設置讓閱讀推廣活動得到了專職化、系統化，保證了活動的延續性，對于閱讀推廣活動的可持續發展是一個重要保障。

在當今網絡社會的環境下，網絡信息已經逐漸實現資源共享，高校圖書館只有調整自己的辦館思路和發展定位，堅持走特色化發展道路，高校圖書館只有形成自己的獨具特色的文獻資源優勢，構建特色特色文獻館藏，才能滿足全社會對不同文獻的各種需求，并爭取將圖書館打造成本文化信息服務中心，“依托地方、服務地方”，全方位為本地區經濟社會發展提供文化信息服務，真正體現圖書館存在的價值。

參考文獻

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