應用型人才培養(yǎng)的自動控制原理課程教學改革

楊延麗

摘 要：自動控制原理是工科專業(yè)的重要專業(yè)基礎課，為了順應當今工程應用型人才培養(yǎng)的大趨勢，需要通過對傳統(tǒng)課程進行教學改革，才能培養(yǎng)出具備一定工程應用能力的人才。通過對自動控制原理課程的新需求進行分析，提出了自動控制原理課程教學改革的方向，通過理論教學與工程實際相結合、MATLAB仿真軟件引入課堂以及實驗教學環(huán)節(jié)改革等三個方面進行課程教學改革，能夠有效地改善傳統(tǒng)課程中學生只會做題而不會實際應用的缺點，培養(yǎng)學生活學活用的能力，使得學生稱為適應社會實際需求的應用型人才。

關鍵詞：《自動控制原理》 工程應用型 教學改革 MATLAB

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）08（b）-0160-02

隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，產業(yè)結構的不斷優(yōu)化，無人化工廠、智能制造已經稱為未來的發(fā)展趨勢。在這一發(fā)展過程必然離不開自動控制技術的發(fā)展，培養(yǎng)適應社會快速發(fā)展的工程應用型人才的需求愈加迫切。

應用型人才就是把成熟的技術和理論應用到實際的生產、生活中的技能型人才。應用型人才通常工作在生產的第一線，有一定的實踐積累，能夠指導并解決生產過程中的重要技術問題，同時具備設計和研制新產品、新工藝、新設備的綜合性能力[1]。普通高等院校通過與相應的企業(yè)合作，在培養(yǎng)人才的過程中與企業(yè)進行有效對接，了解企業(yè)需求，培養(yǎng)更多具備專業(yè)化知識結構和實踐背景的工業(yè)化發(fā)展急需的應用型人才?！?br>