當前農村學校實施“新教育實驗”的研究

許海明

摘 要：從學校領導以身作則為全校教師做出榜樣、教育部門對“新教育實驗”檢查不能采取一刀切的方法、始終對“新教育實驗”充滿著激情和希望等方面，研究開展“新教育實驗”的有效措施，過一種幸福完整的教育生活。

關鍵詞：新教育實驗；教學改革；農村小學；教育理念

中圖分類號：G473；G620 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）25-0033-01

“新教育實驗”是一個以教師專業發展為起點，倡導過一種幸福完整的教育生活的教育實驗。做任何一項教育工作，如果單純為了追隨上級教育主管部門喊口號，擺花架子，應付檢查，浪費的不僅是學校的教育資源、教師的心血，更是對學生的不負責任。特別是在普通農村學校，由于受到辦學條件的限制，要想有效實施“新教育實驗”，還有一些問題需要大家共同解決。如何扎實有效地開展“新教育實驗”，通向素質教育理想家園呢？本文對此進行相關研究。

一、更新教育觀念，喚醒教師對“新教育實驗”的興趣

開展“新教育實驗”以來，本文作者去了大量的農村小學走訪調研，加之自己也是在農村小學工作，在廣泛細致的交流中，大家都認為部分農村小學師資力量薄弱，阻礙了“新教育實驗”的進一步推廣。具體表現如下：一是部分年齡較大的教師思想相對保守，認為自己很快就要退休，不必再費神去學習與探索新知識；二是部分學校教師缺編嚴重，學校聘用的是臨時代課教師，有的只想把學校當作一個臨時“停腳”的站臺，因而對“新教育實驗”缺乏足夠的興趣；三是部分年輕教師為了完成上級部門所需的材料，加班加點地“工作”。如果一個學校面臨著這樣的局面，作為學校領導來說推行“新教育實驗”所受到的阻力是可想而知的。不過，有行動就有收獲。作為一所學校的領導，不能因為面前有困難就停滯不前。在這種情況下，更需要學校領導切實從學生未來發展的角度出發，用實際行動喚起教師內心的愛心與激情。讓他們想想，假如自己的孩子也在這樣的條件下上學，他們會怎樣去做。每位教師都是有愛心、有良知的，只要更新教育理念，換個角度思考，就都樂于參加教育實驗，過一種幸福完整的教育生活。這其實也是對教師專業能力的磨煉與提高。

二、結合學校實際，研究開展“新教育實驗”的措施

“新教育實驗”的推廣，給當前的教學工作注入新鮮血液。作為農村學校，除了依照新教育理念進行教學，更重要的還在于結合教學實際，把“新”與“實”結合起來，注重提高教學實效。

（1）領導要以身作則，努力為全校教師做出榜樣。朱永新教授在《新教育》一書中，對“新教育實驗”進行了詳細論述，部分章節還對教師如何開展教學進行具體指導。作為農村學校領導，只有熟知“新教育”思想，才能更好地引導教師參與教育實驗改革。在具體教育實踐中，不僅要組織教師閱讀、討論，還要積極組織教師撰寫閱讀心得和教學隨筆。同時，積極組織教師參加新沂市各級各類教育征文比賽，鼓勵教師在新浪網站建立個人教育博客。只要有時間，自己就堅持讀寫，并把讀書筆記“曬”在網站上，讓師生、家長閱讀。通過這一形式，大大調動廣大教師的積極性。與此同時，還在學校組織各類讀寫比賽活動，擴大評比獲獎比例，讓師生們嘗到參與的快樂，提高參與“新教育實驗”的熱情。

（2）教育部門對“新教育實驗”檢查不能采取一刀切的方法。上級教育主管部門對學校教學情況進行檢查、督導、評比，這是常規工作。由于市區、村鎮之間有著較大的差距，在“新教育實驗”實驗推廣中，部分教師可能遇到一些迷茫和困惑。因此，作為教育主管部門領導，在指導和檢查時應當有所區別對待。從總體上要把握好教育實驗的態度、措施，但對于統一評價環節可以適當進行調整，同時多發現農村學校進行“新教育實驗”過程中的優秀做法，并加以鼓勵。在總結過程中少講空話，要切實對各農村學校存在的教學問題進行詳細指導，這對于“新教育實驗”會有較大的推廣力度。

（3）始終對“新教育實驗”充滿著激情和希望。馬丁·路德說過，這世上的一切都借希望而完成。生活也證明每天都有新的陽光，每天都有新的希望。因此，作為學校領導，在推行“新教育實驗”過程中要抱著堅定的信念，相信有行動就會有收獲。要無限相信學生與教師的潛力，交給學生一生有用的東西，倡導成功體驗，強調個性發展。當然，在教育實驗的過程中，可能會遇到一些暫時的困難和挫折。但未來是美好的，通過“新教育實驗”改革，學校將會書香四溢，成為學生快樂成長的理想樂園，成為教師實現專業發展的理想舞臺。

三、結束語

目前，“新教育實驗”的種子已經播撒在各級校園，大家正在積極研究探索。伴隨著研究的深入，加之學校之間的合作交流，一批批優秀的人才正脫穎而出。他們的收獲，不僅僅是屬于個人的，也是屬于學校集體的。作為農村學校管理者，更要有著堅定的信念，帶領廣大教師投入到新教育改革的洪流中去，注重營造書香校園，構建理想課堂，同時也讓廣大家長看到孩子在“新教育實驗”中取得的優異成績。

參考文獻：

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