發(fā)現(xiàn)篇
——寫寫身邊的同學(xué)

〇崔金瑄

我敬佩的一個(gè)人——曈曈

四年級(jí) 趙帥

我們班有個(gè)“黑臉包拯”。他就是我形影不離的好朋友：曈曈。曈曈有一雙紫葡萄般的大眼睛，臉上總掛著甜甜的微笑，看上去是那么純潔可愛(ài)。可當(dāng)他辦起“公事時(shí)”，是那么認(rèn)真負(fù)責(zé)，我都害怕他三分呢。（外貌描寫簡(jiǎn)單自然。開篇用“黑臉包拯”引出同學(xué)很有新意，善意的外號(hào)或稱謂，能引起讀者的注意。）

有一次，正在上自習(xí)課，老師布置好作業(yè)讓我們做，教室里十分安靜。

很快，我就寫完作業(yè)，覺(jué)得很無(wú)聊，便回頭跟人說(shuō)話。正在我高興的時(shí)候，“趙帥！不能回頭說(shuō)話！”曈曈嚴(yán)肅地說(shuō)。

我還是沒(méi)逃過(guò)“如來(lái)佛的手掌”，頓時(shí)，班上十幾雙嘲笑的眼睛一下子落到了我的身上，我只好把脖子縮了回來(lái)，心里十分生氣：“哼！還什么好朋友呢！當(dāng)上了個(gè)破紀(jì)律委員，就覺(jué)得了不起了？”（心理活動(dòng)及時(shí)寫出來(lái)。像“如來(lái)佛的手掌”這類的話，同學(xué)間還多著呢，注意那些善于開玩笑同學(xué)的逗樂(lè)話語(yǔ)或者時(shí)下流行語(yǔ)，適當(dāng)運(yùn)用進(jìn)來(lái)，會(huì)讓你的文章有趣很多。）

一節(jié)課，我都悶悶地坐在座位上，苦苦思索著：怎么曈曈這么不夠意思，大庭廣眾之下讓我出丑……

“丁零，丁零——”好不容易下課了，我故意坐在座位上沒(méi)走，要知道，平時(shí)這樣，曈曈早向我道歉了。誰(shuí)知，他像沒(méi)事人一樣，繼續(xù)寫作業(yè)，這下我可真生氣了，背起書包跑出了教室。

我剛跑到校門口，曈曈隨后就跟來(lái)了。他氣喘吁吁地說(shuō)：“今天你怎么不等我了呀？”

我憤怒地說(shuō)：“別裝了！你自己還不明白！”說(shuō)完頭也不回地向前走。（同學(xué)之間忍不住會(huì)發(fā)脾氣，心里怎么想就怎么寫。）

搶前一步，對(duì)我說(shuō)：“趙帥，我不是不給你面子，因?yàn)槲沂羌o(jì)律委員，就應(yīng)該負(fù)責(zé)。假如上自習(xí)課時(shí)同學(xué)們都像你這樣，那還行嗎？”（學(xué)會(huì)選擇突出人物性格的語(yǔ)言運(yùn)用。通過(guò)語(yǔ)言，曈曈小小年齡公正無(wú)私的形象樹立了起來(lái)。）

聽(tīng)他說(shuō)完這一番話，我也覺(jué)得自己做的不對(duì)，太小心眼了，不禁臉紅了，一肚子的氣也消了。（是不是又在寫心理活動(dòng)呢？對(duì)，寫人物心理活動(dòng)，隨時(shí)隨地！）

曈曈接著說(shuō)：“我們是好朋友，應(yīng)該互相幫助，而不是互相包庇，以后我有什么缺點(diǎn)，還要你多多指點(diǎn)呢！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，笑了。

你說(shuō)我這個(gè)好朋友，是不是很值得我敬佩呢？

崔老師：其實(shí)啊，寫文章就是在寫自己真實(shí)的想法，真實(shí)的態(tài)度。同學(xué)之間難免有小意見(jiàn)、小摩擦，是我們學(xué)習(xí)生活中不可避免的，都可以是我們作文的素材。我們?cè)趯懲瑢W(xué)時(shí)，用上前面提到的人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等等，會(huì)使我們的作文生動(dòng)、有趣。我們要善于觀察，多寫寫身邊這樣給我們帶來(lái)快樂(lè)，幫助我們成長(zhǎng)的同學(xué)，讓美好品質(zhì)傳揚(yáng)出去。這樣，校園生活的美好就在我們筆尖流淌！

溫馨提示：在作文中盡量不要出現(xiàn)罵人，詛咒的語(yǔ)言，要學(xué)會(huì)讀懂同學(xué)的內(nèi)心的聲音，就像小作者一樣，不僅寫出的文章真實(shí)生動(dòng)，同時(shí)也能收獲到真誠(chéng)的友誼。