高校大學生信息素養教育優化路徑研究

付雅文

（西安航空學院圖書館，陜西西安 710077）

1 引言

2009年10月1日，美國總統奧巴馬簽署了代號為3195–W9–P的“國家信息素養宣傳月”的議案，指出“我們還必須學習掌握在任何情況下獲取、整理和評價信息的必要的技能，而非僅僅擁有數據”。

信息素養教育是由檢索技能發展和演變而來的。美國信息產業協會主席Paul Zurkowski于1974年首先使用“Information Literacy”一詞，即“信息素養”。2004年，聯合國教科文組織在其發表的《布拉格宣言》中將信息素養定義為：“對信息重要性和需要的知識，為解決面臨的問題確定、查詢、評價、組織和有效生產以及使用與交流信息的能力”。

近年來，隨著互聯網時代的到來，信息技術的迅猛發展，信息已經成為科技創新與經濟發展的重要資源。我們身處于信息爆炸的時代，面對著海量的信息資源，我們不再是單純地檢索我們所需的信息，更多的是對信息進行識別與評價，致使我們不會迷失于海量的信息資源之中。因此，信息素養的教育日益顯得極為重要。尤其是對于大學生而言，他們是使用互聯網最多的群體之一，每時每刻都在通過互聯網接觸到各種各樣的信息資源。雖然，互聯網為他們的學習、生活與工作帶來了快捷與高效，但是，由于信息資源的良莠不齊，使他們會受到不良信息的誘惑以及陷入網絡陷阱之中無法自拔。比如，近兩年的“大學生校園貸”事件，其產生的結果極為惡劣，也同時引起了社會的高度關注。因此，加大大學生信息素養教育，提升大學生信息安全意識與信息辨析能力迫在眉睫。……