廖依飛
6月19日 晴
上了高中,周二下午有兩節選修課,如何選擇成了我糾結的一點。
究竟是選實用的物理培優,還是自己感興趣的太極拳。我思考了良久,卻得不出一個答案。物理有物理的好,可以提高自己的知識,增強自己的考試能力??墒?,太極的一招一式讓我魂牽夢縈。到底怎么選,感覺大腦快要爆炸。
后來,星期二的下午,我還是乖乖走進了物理教室。我心想,只要好好學,肯定能收獲很多。至于太極,還是老了再去打吧!
坐在教室里,極其認真地準備好紙和筆,正準備好好學習。老師發下來一張試卷說:“這節課寫試卷,下節課校對?!蔽衣燥@亢奮地開始答題,第一題。唉,怎么看不懂。“不行,再看下一題。還是看不懂。”想著想著就靈魂出竅了。一晃一節課過去了,我懊惱地走出了教學樓,大口呼吸著空氣。對自己的無能,我頗為氣憤,可仔細一想也是,“物理培優”,當然是教的難題,像我這種想打好基礎提升成績的,在一堆理科學霸中就顯得格格不入了。
東張西望,我看到了太極老師正手把手地教著學生。他們手上的動作不算標準,看起來有點好笑,可他們臉上的笑容熠熠生輝,格外耀眼。而我卻是被物理拋棄,無家可歸的流浪者。
“叮叮?!卑?,又要回監獄嘍。我心中是一百萬個不樂意,好想去打太極呀?;氐浇淌?,老師開始講題目,我是一臉懵逼,什么也聽不懂,失神地望著窗外。
為了利益,不顧興趣,牽強地留在這里,最終仍是融入不了。忍受了幾個星期的折磨,終于我走了,離開了不屬于我的世界。……