真話·實話·心里話

吳亞卿

在寫作教學中，應注重培養學生觀察、思考、表達和創造的能力。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話，并且抵制抄襲行為。

真話，讓學生有話可說，有事可寫；真情，讓學生有感可發，有情可抒；真心，讓學生有心脈的共振，有心律的共舞。當生活中的“真”觸動孩子們的“心”時，他們的“真話、實話、心里話”便如同清泉，汩汩而出……

一、寫真話

千里冰封的北國風光，婀娜多姿的南國春色，一瀉千里的長江黃河，高聳入云的三山五岳……這豐富多彩的大千世界，這壯麗多姿的祖國山河，不但能給學生美的享受，而且還能激起他們欣賞美、表達美的愿望。

為了使學生不再局限于狹小的校園環境中，作文時閉門造車，教師要盡量引領孩子們去“看世界”，讓他們親近自然，投身于大自然的懷抱。對于高年級的同學，教師每個學期至少要組織開展一次春游或秋游的活動；或者結合寫作訓練，帶領學生參觀本地那些較有地方特色的建筑。例如：春天里，溫暖的陽光柔和地灑向大地，于是，我們帶領學生到草地上放風箏，到田野里找春天；初夏時節，“小荷才露尖尖角”，于是，我們帶領學生到美麗的小河邊，來一次有趣的“野炊”，一邊欣賞著優美的山水景色，一邊學習野外炊事的知識本領，既鍛煉了學生的動手能力，又培養了學生的團結合作精神；秋風乍起，我們帶領學生到山坡上，捕捉在林間飛舞的落葉，采集草叢中的昆蟲標本……在這樣一次次親近自然、接觸自然的活動中，學生的身心得到了徹底的解放，對周圍的事物感到新鮮而有趣，以至于活動過后仍常常見他們三五成群地聚集在一起快樂地談論著，和別人分享著自己的愉快之旅。