寫出事件的波瀾之設置懸念

范志成+林長福

懸念是文藝欣賞過程中的一種心理狀態，是人們在閱讀、收聽或觀看敘事性文學藝術作品時出現的關切故事發展和人物命運的懸掛惦念的緊張心情。如果我們在創作中能合理地掌握和運用這種心理特征，在處理情節結構、安排矛盾沖突時，用各種手法引起讀者的懸念，就能加強作品的藝術效果。具體來說，就是指在行文過程中不斷地設置疑團，以此引起讀者的關注，使讀者產生急于知道結果的念頭，而作者卻不把結果告訴讀者，讓讀者的念頭“懸”在那里，吸引讀者往下看，在適當的時候再解開懸念，揭示謎底。

設置懸念的方法有多種：

一是利用標題設置懸念。如，《這是誰干的？》讀者看到題目就有讀下去的沖動。

二是利用倒敘設置懸念，先將事件最緊張的片斷陳述出來，引起讀者期待的心情，然后再陳述經過。如：

張天生沮喪地伸出手，讓警察戴上了冰冷的手銬。自從收受別人的第一筆錢開始，他就知道遲早會有這一天，只是沒有想到這一天來得這么快。屈指算來，從走馬上任到今天不過三年啊。（《足跡》）

先從張天生被抓說起，然后再敘述張天生的足跡。

三是打啞謎，陳述時只露出一點點信息，故意不說明白，使讀者產生疑問。如：

“王鵬，班主任叫你去?！崩铥惼家贿M教室就對我說。

“叫我？你知道是什么事嗎？”

“什么事你自己知道，班主任可是怒氣沖沖?！?/p>

會是什么事呢？我心里七上八下的。

什么事？作者給讀者留下的是啞謎。

四是轉換話題，就是中斷正在發展的情節，轉到其他情節上去，讀者必然會關心人物的命運、情節發展，中斷的情節就成了懸念?！?br>