“微評價”在幼兒園教育教學活動中的體現

賈瑞

摘 要：隨著幼兒教育改革的不斷深化，如何更好的開展教學活動越來越受到各個方面的重視，這就需要切實發揮微平臺的積極作用，積極探索有效的評價模式，而“微評價”則具有很強的創造性，能夠在幼兒園教育教學活動中發揮更有效的作用。本文就幼兒園教育教學活動中如何開展“微評價”進行了深入的研究和分析，從多個維度進行了探討，努力使“微評價”發揮更積極的作用，促進幼兒園教育教學活動的深入開展以及創新發展。

關鍵詞：“微評價”；幼兒園教育；教學活動；應用創新

幼兒教育是重要的基礎教育，而且也具有很強的針對性，但由于幼兒的特殊性，在開展教學的過程中，應當從幼兒自身的特點出發，積極探索更加有效的教學策略，特別是要將“激勵教育”作為重要的模式，同時也要高度重視“微評價”方法的應用，能夠發揮更有效的作用。盡管從總體上來看，一些幼兒教師日常經常會應用“微評價”，但很多幼兒教師并沒有對“微評價”進行系統的研究和分析，在應用過程中還沒有堅持“以人為本”，因而“微評價”體系不夠完善，應當進行深入研究。通過多年的幼兒教育實踐，要想在教學活動中更好的應用“微評價”，重點要在三個方面狠下功夫。

一、開展教師“動態評價”

作為一種新的評價方法，幼兒教師在應用“微評價”的過程中，最重要的就是要發揮自身的積極作用，對于幼兒的言行舉止要進行接納，并給予贊賞，通過“動態評價”的方式，使“微評價”能夠取得更好的成效。這就需要教師在運用“微評從”分析幼兒行為時，在一定程度上能克服以前那種對與錯、是與非的兩極分化式的簡單化評價，能以微平臺為媒介了解幼兒學習活動的動態，從而用接納、贊賞的態度進行評價。比如我在開展教學活動的過程中，高度重視“微評價”的科學應用，建立了“動態評價”機制，對于幼兒的學習情況都能夠隨時進行“微評價”，盡管很多幼兒在聽課的過程中不注意聽講，而且也會對一些學習內容不在意，但我都會運用正確的引導方式，不僅細心傾聽孩子們的想法，而且也保護孩子們的創造熱情，通過有效的引導，使孩子有“被尊重”的感覺，進而使孩子們更加愉快的進行學習。教師在開展“動態評價”的過程中，一定要堅持以人為本，要從培養幼兒的積極性、保護幼兒的創造力角度進行評價，多運用激勵性評價，少用否定式評價。

二、引導幼兒“自我評價”

要想使幼兒園教育教學活動過程中更好的應用“微評價”，還要高度重視對幼兒“自我評價”的引導，切實發揮幼兒的主體作用，特別是幼兒教師一定要為幼兒主動表達、積極參與的機會，使幼兒能夠運用“微評價”對自身和其他的孩子進行評價，提高他們的能力和素質。比如我在開展教學活動的過程中，會給孩子營造很好的環境，積極引導孩子自由、平等、客觀的開展評價，充分發揮幼兒的主觀意識以及作為評價的參與者和發起者，比如引導孩子運用鼓勵、點頭等肢體語言給予肯定，再比如對其他孩子的表現以及學習進行肯定等等，這樣就會在班級形成一個濃厚的“微評價”氛圍，孩子們參與其中，而且樂此不疲。但作為教師也要注意對課堂節奏以及紀律的把握，盡管幼兒可以發揮自身的主動性參與“微評價”，但也要注意課堂秩序，不能出現混亂，因而就要更加重視引導工作，幼兒在參與的過程中要盡量使他們能夠步調一致，而且教師也要不斷的給予贊揚和肯定。

三、動員家長“參與評價”

在開展幼兒園教育教學活動的“微評價”體系建設方面，我們同樣不能忽視一個重要的主體——幼兒家長。盡管絕大多數幼兒園都有“家長開放日”，但對于家長來說，既沒有時候經常參與到教育教學工作中來，而且幼兒園也不可能為家長創造更多的“開放日”，這就需要積極動員家長參與“微評價”，特別是要充分利用信息技術和網絡技術，進一步健全和完善家長評價體系。比如我在開展幼兒教育教學活動的過程中，建立了“家長微信群”，我經常會將主要的教學過程錄制成視頻，并上傳到“家長微信群”，讓家長對教學活動、教學內容特別是孩子們的內容進行簡短的評價，特別是對于一些出現問題的孩子，家長會主動與我溝通，尋求解決辦法，并提出相關的建議等等。通過引導家長參與“微評價”，不僅能夠在幼兒老師與幼兒家長之間搭建一個溝通、互動、協作的平臺，而且也能夠很好的發揮家長的作用推動幼兒教育教學活動的改進和創新，更能夠使家長更加重視孩子教育、孩子表現以及共同解決問題的意識和能力，這是“微評價”在幼兒教育教學活動中有效應用的重要內容，幼兒教師應當給予重視。

綜上所述，在幼兒園教育教學活動方面，開展“微評價”具有十分重要的價值，不僅體現以人為本，而且也體現教學方法的創新，對于促進幼兒園教育教學工作的深入開展也具有很強的推動作用。這就需要幼兒教師在開展教學活動過程中，一定要更加重視“微評價”的有效應用，特別是要切實發揮多元化主體的作用，在開展教師“動態評價”、引導幼兒“自我評價”、動員家長“參與評價”三個方面努力，努力形成更具有科學性和創新性的“微評價”體系，發揮其積極作用，在提升幼兒教學質量以及培養幼兒綜合素質方面取得更好的成效。

參考文獻

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