千里之行始于足下

徐英俊

縱觀歷年高考英語，無論經歷多少次題型調整，詞匯的重要性都沒有被弱化。近幾年，高考英語更加重了對基礎知識的考查，可以說，回歸基礎是高考英語的大勢所趨。以高考新課標英語卷為例，改革后去除了單項選擇題，但同時增加了語法填空和短文改錯這兩大新題型。顯然，題型調整并未削弱詞匯的地位，而是換種考核方式，詞匯的地位甚至得到了提高。

中國人學習英語，由于缺少天然的語境，難以在短時間內形成語感，所以學好英語最有效的辦法還是從基礎抓起。沒有一定的詞匯量，學好英語便無從談起。從高考的3，500～4，000，到大學英語六級的6，000左右，再到托福的10，000左右，各類英語考試對詞匯量都有相對應的要求。只有掌握考試要求的詞匯量，我們才能在考試中做到游刃有余，成竹在胸。

詞匯從大方面來講可以分為實詞和虛詞，實詞主要包括名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞等，在句子中可以獨立充當句子成分，而且有詞形的變化；虛詞包括介詞、冠詞、連詞、感嘆詞等，大多數虛詞在句中并沒有實際含義，沒有詞形的變化，主要起關聯作用。本文中，我將從實詞和虛詞兩方面，分享我備考高考詞匯的經驗。

實詞

實詞是高考英語考查的重點。高考英語詞匯中有一些重要的核心詞匯，對于這些詞匯，我們不僅要正確掌握其讀音、拼寫，還要準確理解它們的各種意義、詞形變化和搭配等。在此基礎上，還要對這些詞匯進行深度擴展，再強化記憶，同時靈活掌握其各種常見用法。以access為例，這個單詞作為名詞的意思是“道路”、“路徑”，同時可以引申為“機會”、“權利”等意思，而且作為動詞還有“訪問”、“存取”之意，常用的詞組有have access to...，表示“有機會”、“有權利”享有某事或做某事，如He is a student of the university，so hehas access to the books in the library.（他是這所大學的學生，因此他有權利從圖書館借閱圖書）。在此基礎上，我們還應當對access進一步拓展，知道其形容詞形式accessible（可得到的，可進入的），該形容詞的反義詞inaccessible（難接近的，難達到的），以及其名詞形式accession（到達，就職）。

可見，核心詞匯通常詞義豐富，用法多樣，要全方面掌握，難度不小。不少同學在復習備考過程中掌握了考綱要求的詞匯量，但一做題就容易出錯。究其原因，很可能是這些同學在記憶單詞的過程中往往對詞匯機械記憶，只記住了其最基本的詞義，而忽視了另一些常見的意項。以核心單詞charge為例，它除了“索要”、“要價”等基本意思外，還有“控告”、“充電”、“沖向”等意項，如：He was charged with robbery.（他被控告搶劫）；He forgot to charge his cell phone.（他忘記給手機充電了）；The bull charged against the wall.（公牛向墻沖去）。再如figure一詞，該詞除了“人物”、“數字”、“體型”的意思外，還可以作動詞，表示“計算”、“猜想”之意，如：The boy cannot figure out the math problem.（男孩做不出這道數學題）。根據我個人的經歷，記憶這類單詞最好的辦法是將其放入不同的語境中，結合整個語境來記憶。

還有一些實詞在記憶中可以采用歸類辨析的方法，即將詞義相近或相反、形近或音近的單詞歸為一組，既可以增加記憶效果，又能準確對其進行辨析。在老師講解單詞的過程中，講到一個單詞，腦海里一定要浮現相關詞匯，這樣才能做到舉一反三，下面舉兩個例子來說明，比如：

1.The European Union countries were once worried that they would not have________supplies of petroleum.

A.proficient B.efficient C.potential D.sufficient

在這道題的備選項中，A選項proficient和C選項potential是形近詞，B選項efficient和D選項sufficient是形近詞，但這些單詞只是形近而已，其意義差別明顯：proficient意思是“熟練的，精通的”，efficient意思是“效率高的”，potential意思是“潛在的”，sufficient意思是“充足的”。根據句意“歐盟國家之前曾擔心得不到足夠的石油供應”，答案選D。

2.A：Can you tell us your________fbr happiness and a long life？

B：Living every day to the full，definitely.

A.recipe B.record C.range D.receipt

和上一道題一樣，此題也是考查形近詞。A、B、D三個選項中的單詞都是以“rec-”開頭，屬于形近詞，但其意思差異還是很明顯。recipe的意思是“秘訣，食譜”，receipt的意思是“收據，發票”。C選項的詞形和A、C、D三個選項的詞形差別明顯，其意思是“范圍”。根據語境“你能告訴我們你快樂和長壽的秘訣嗎”，應該選A。

這兩題難度不大，考查的是詞匯的正確理解與運用，同時也告訴我們按照形近、音近、意近對詞匯進行歸類記憶是學習單詞的一種有效方法。

虛詞

虛詞數量遠遠小于實詞，但要正確使用也非易事。高考中對虛詞的考查重點在介詞、連詞、冠詞和代詞。介詞主要考查固定搭配，這就要求我們平時多注意介詞的使用方法，積累相關詞組。并列連詞主要考查句子之間的關系，如并列（and）、轉折（but，yet）、選擇（or）、因果（for）等；從屬連詞主要結合各種類型的從句來考查，考查從句中的連詞。代詞考查的重點是nothing，none，anything，neither，nobody，each，every等。對于虛詞的復習，我的建議是圍繞虛詞做一個小專題，單獨突破，強化訓練。比如我在備考的過程中就圍繞虛詞進行了專題復習，對詞組進行了如下總結歸納：endprint

1.動詞+介詞/副詞

這是詞組中最為常見的一種搭配形式，同一動詞與不同介詞/副詞搭配形成意義不同的固定短語，如take off（起飛；脫下；流行起來），take on（呈現；雇傭），call for（邀約），break up（分手；分裂），break through（突破）等。2016年江蘇卷就考查了這種搭配形式的詞組：

Many businesses started up by college students have________thanks to the comfortable climate for business creation.（2016江蘇卷）

A.fallen off B.taken off C.turned off D.left off

題干的意思是“由于適宜的商業創業氛圍，許多由在校大學生創立的企業已經得到了長足發展”，根據語境，這道題選擇B，其它幾個詞組的意思分別是：fall off“數量減少，質量下降”；turn off“關閉”；leave off“停止；中斷”。

2.動詞+名詞

動詞和名詞的搭配是英語中數量最多、最難掌握的一類，在備考過程中一定要注意積累，勤查字典，避免由于想當然而犯錯。比如call somebody's names就不能想當然地翻譯為“點名”，它的意思是“辱罵”，故點名則應當用call the roll。同樣，call a spade a spade最好也不要直譯成“叫一個鏟子為鏟子”，而應當翻譯為“直言不諱”。

3.形容詞+介詞

形容詞常與一些常見的介詞組成固定搭配，比如in，on，for，at等，這些詞組在學習的過程中也要注意積累。比如be happy with“對……感到滿意；對……感到愉快”；be worried about“對……感到擔心”；be keen on“渴望；愛好”等。

除了此處羅列的三種，詞組的構成方式還有“介詞+名詞”等，如at length“最后；詳細地”，by chance“偶然”等。詞組在高考英語中幾乎是必考題型，在學習中需要點滴積累，歸類記憶，勤加練習，熟練掌握。

高考英語離不開詞匯的正確理解和使用，只有根基穩固了，才能在高考激烈的角逐中拔得頭籌。在英語復習過程中切忌貪多冒進，要穩扎穩打，持之以恒。在緊跟老師的復習節奏的同時，自己也要拿出相應的輔助性訓練計劃，強化訓練，這樣才能打好高考這場有備之仗。endprint