“三步”寫好學本領

裴麗艷

同學們，你們都會哪些本領？是怎么學會的呢？現在我們就以“學本領”為主題，把學習的過程寫精彩，寫具體。如果你能按以下幾步來寫，一定能寫出精彩的作品。

第一步：選材要真實，寫出自己的真情實感。

周六，我全副武裝，跟著爸爸去廣場學滑旱冰。這可是我第一次滑旱冰，心里既緊張又激動。爸爸告訴我，身體要前傾，腳步要呈八字，左一下，右一下，手臂擺起來。他先扶著我滑一會兒，然后就放手讓我自己滑。沒想到，我一下子就摔了個“嘴啃泥”。

——《我學會了滑旱冰》

小作者將自己學滑旱冰的過程描寫得新奇有趣。看，“嘴啃泥”是多么幽默的語言。在這一片段中，小作者不僅寫出了自己作為一個初學者的心情——“既緊張又激動”，而且寫了自己初次嘗試的失敗，很真實，容易引起讀者的共鳴。

第二步：按照一定的順序寫出學本領的過程。

我先拿了一個皮兒放到左手上，接著用小勺盛了一點餡放到皮兒上。呀！盛多了，餡都“溜”到皮外了。我趕緊用小勺舀了一點放回盆里，然后把皮兒對折，左手托著餃子，再用右手的食指和大拇指在餃子皮的邊緣上捏出一個個波浪形的花邊。這樣，一個餃子就誕生了。我把它放在蓋簾上，可是它立都立不住，晃悠了兩下便“趴”了下去，這時我看到媽媽包的餃子鼓鼓的，一看就知道裝了好多餡。再看我包的餃子，癟癟的，跟沒有裝餡一樣。媽媽笑著說我那是因為餡擱少了。這回，我包之前往皮上多放了點餡，結果包的時候手指一捏，餡都擠出來了，皮兒也撐破了，手上沾上了餡兒，黏糊糊的，真是慘不忍睹。但我沒有氣餒，我不停地調整著餡的多少，又接連包了幾個餃子。終于，我掌握放餡多少了，包好的餃子也像媽媽包的一樣鼓，能驕傲地“站”在那里了。

——《我學會了包餃子》

小作者把自己一開始包餃子時不能掌握餡的多少到最后包出好看餃子的過程進行了具體的描述，讓人讀后仿佛看到了她著急地練習，小心翼翼地不斷嘗試，包好之后又很自豪的情景。“先”“接著”“然后 ”“最后”這些表示順序的詞語，使習作顯得井井有條，先后順序理得非常清楚。

第三步：用生動的語言將學本領的過程寫具體。

開始炒菜了，打開煤氣灶后，我小心翼翼地往鍋里倒了些許食用油。此刻把菜倒進鍋里，油會濺到我身上嗎？懷著忐忑的心，我遲遲不敢下手。這時，媽媽向我投來鼓勵的目光，仿佛在說：“別怕，勇敢點。”在媽媽的注視下，我鼓起勇氣把裝在盤子里的黃瓜和火腿一股腦兒地倒進了鍋里。“哧哧——”我快速地翻炒起來。看到黃瓜有些變軟后，我加了一勺白花花的鹽繼續翻炒。“哦，NO！”一不小心，幾片黃瓜被我翻到了鍋外。“翻呀翻，炒呀炒，我是一個快樂的小廚師！”我一邊唱歌，一邊為這道菜加入美味的味精。很快，香噴噴的黃瓜炒火腿就出鍋了。

——《我學會了炒菜》

小作者將自己學做菜的過程寫得非常詳細。“小心翼翼”寫出了自己的動作，“忐忑”寫出了自己的心情。還有媽媽的鼓勵的目光與“我”的歌聲，讓我們分享到了小作者學到本領的快樂心情。而“白花花”“香噴噴”這些ABB式詞語的運用，更給習作增添了亮點。endprint