體育游戲在初中體育教學中的應用研究

黃智財

（重慶市渝高中學校，重慶 九龍坡 400000）

就中小學生而言，游戲能夠激發其興趣，通過游戲的方式，學生能夠在參與的過程中感受樂趣，收獲快樂的同時學生的動手能力以及創新意識同樣得到增長。由此看來，在現代教育過程中引入游戲的方式極有必要，尤其是初中階段體育教學，通過游戲的方式，能夠有效克服體育教學的枯燥以及乏味，不僅能夠激發學生對于體育課程的興趣，更可以輔助學生的成長。深入分析當前初中階段的體育教學，存在的問題較多，例如，教學理論落后，教學方式單一等，都在很大程度上影響了初中階段體育教學目標的實現。本文通過分析當前初中體育教學中存在的問題以及引入體育游戲的必要性，為全面開展體育教學出謀劃策。

1 體育游戲在初中體育教學中的作用

1.1 使學生的負面情緒得到合理調節

參加體育鍛煉對于學生個人而言，其身體機能能夠得到有效地增強，強生健體是健康的保障。同時，在參與體育游戲的過程中，所收獲的愉悅和樂趣是十分寶貴的，通過體育游戲的方式能夠有效調節學生所產生的負面情緒。同時在參與體育游戲的過程中存在一定的競爭性，因此學生的自信心能夠得到激發，在參與的過程中不斷挑戰自我，自信心以及自我提升意識都能夠得到有效的增長，這對于學生今后個人成長而言極其有益。

1.2 體育游戲增強學生的理解創新能力

體育游戲所帶來的輕松愉悅的學習環境僅僅是其優勢之一，更為重要的是，對學生理解和創新能力的鍛煉。在輕松愉悅環境之下學生對于體育游戲中所包含的技術以及技能理解更加充分，同時能夠感受到體育給自身所帶來的樂趣，從而激發對于體育學習的興趣。體育游戲的形式越多樣化，越能夠吸引中學階段的學生，在調節課堂氛圍以及舒緩學生情緒方面效果顯著。

1.3 培養體育興趣，激發運動熱情

就傳統的初中體育教學，存在的弊端較多，而融入體育游戲之后，傳統教學中存在的一些弊端得到有效解決。例如傳統教學中存在教學方式單一，教學內容枯燥乏味的問題就可以采用體育游戲的方式進行有效取代。并且采用體育游戲的方式能夠吸引學生的注意力，確保學生課堂注意力的高度集中，學生對于知識的吸收以及理解效果更好。其次是在體育教學過程中通過一些具有競技性游戲的方式讓學生更好的參與體育鍛練，親身實踐，感受體育運動所帶來的好處，從而培養良好的體育鍛煉興趣。

1.4 體育游戲推進學生團隊合作意識的養成

完整的游戲必須由多個個體共同參與，也就意味著學生在參與體育游戲的過程中是需要和其他同學進行合作的方式，共同完成挑戰，以團隊為單元共同參與體育游戲，在參與的過程中就需要集體榮譽感的體現，個人勢必要為團隊做出一定的犧牲，在這個過程中，學生的團隊合作意識以及集體容易感得到有效鍛煉，團隊合作的方式參與體育游戲別讓學生感知到遵守規則的必要性，這一點對于學生今后的個人成長以及融入社會極其重要。啊？

2 體育游戲在初中體育教學中應用存在的問題

2.1 體育游戲應用缺乏針對性

雖然教育改革的工作不斷推進，但是傳統教育理念對于初中體育教師的影響依舊深遠，因此導致在引入體育游戲的過程中走向一定的誤區。最為凸顯的便是對于體育游戲內容選擇方面的不足，由于缺乏針對性，使得體育游戲陷入傳統教育方式的老套路，依舊枯燥乏味，讓學生產生換湯不換藥的感覺。造成這種現象多半是由于教師游戲的研究不足而引發。除此之外，在運用體育游戲過程中對于組織的形式選擇或是角色分配方面的不足也容易導致體育游戲缺乏針對性問題。部分年輕教師為了拉近和學生之間的距離，刻意的增加體育游戲的時間，反而適得其反。

2.2 體育游戲缺乏一定負荷量

體育教學的目的之一是幫助學生的身體成長，擁有一個健康的體魄，因此必須通過一定的體育鍛煉來實現。也就意味著需要給學生一定的負荷量，才能夠實現鍛煉的目的。在進行體育游戲設計的過程中也需要融入一定的負荷量，確保學生的身體得到適當的鍛煉。目前對于體育游戲的運用更多的集中在學生的情緒感受方面，忽略了對于學生身體的鍛煉，這也使得體育游戲的應用效果一般。

3 體育游戲在初中體育教學中的應用

3.1 做好必要的準備工作

教師在將其引入到體育課堂時，需要選擇恰當的體育游戲類型。選擇標準應該是根據每個班級和每個班級內的各個同學之間所存在的差異，用這種差異性去選擇恰當的游戲。并且按照年齡、體質、體能、心理、性別等差異，精心地設計游戲內容。

3.2 提高體育游戲的安全性、競爭性

與傳統教學方法相比，體育游戲的合理運用是一種新的教學方法，可以讓學生輕松感受到體育學習的樂趣，并在輕松的環境下，提高學生的運行技能、專業知識水平，最終促進學生學習積極性的提高。因此，提高體育游戲的安全性、競爭性等，有利于學生考慮競爭問題，并具有較強的競爭性、學習興趣，從而提高初中體育教學效果。

3.3 真實性與及時性相結合的評價制度

針對當前初中體育游戲教學中缺乏科學評價制度的問題，在建立相關評價機制的過程中要非常重視及時性與真實性的結合，讓教學評價制度能夠真實準確，及時科學地反應出學生參與體育游戲的表現和體育教學的效果。

結束語

綜上所述，通過體育游戲的方式開展初中階段的體育教學行之有效，不僅能夠有效克服傳統體育教學過程中的弊端，同時對于學生的個人健康以及綜合素質的成長等方面皆有著良好作用。為進一步加深體育游戲在體育教學過程中的應用，體育教師應當做好充足的準備工作，確保體育游戲安全性的同時，適當增加一定的負荷量，并結合全面的評價機制共同助力學生的成長。