《反對校園欺凌，共建和諧校園》主題班會教學設計

韋流濤

（廣西南寧市馬山縣馬山中學，廣西 南寧）

教學目標：

1.知識目標：讓學生了解校園欺凌常見的類型及其成因和危害；把握應對校園欺凌的技能和方法；學會預防校園欺凌。

2.能力目標：把握應對校園欺凌行為的正確方式，培養其非欺凌價值情感及積極反對校園欺凌的品質；從而提高預防校園欺凌的本領，學會保護自己。

3.情感態度與價值觀：通過學習，使學生自覺遵紀守法，團結友愛，樹立反對校園欺凌、共建和諧校園的觀念。

教學重點：

掌握正確應對校園欺凌的方法技巧，提高學生自我保護能力。

教學難點：

掌握正確應對校園欺凌的技能和方法，培養學生對校園欺凌行為非欺凌情感和積極應對能力。

教學背景分析：

近年來，我國中小學校園欺凌事件頻出，中小學校園欺凌屢禁不止，成為一個難以治愈的頑疾。由于中小學生在心理和生理等方面尚不夠成熟，缺少社會經驗，對校園欺凌認識和處理方式不足，對自我保護重要性的認識不足，沒有掌握自我保護技能和方法，遇到欺凌時則顯得怯懦和懼怕；有的則受家庭和社會的影響，遇到欺凌時，他們往往會選擇以暴制暴，甚至采取不計后果的方式來對待。通過本節課的學習，讓學生從實際出發并思考校園欺凌的成因及應如何采取有效措施來預防校園欺凌,有利于培養學生非欺凌情感。

教法學法：

為了培養學生主動思考、積極探究問題的能力，在教學過程中，我主要采用創設情境、啟發歸納等教學方法，指導學生進行合作交流、自主探究。

教學準備：

教師準備：制作多媒體課件，并搜集典型的校園暴力事例。

學生準備：討論可采取哪些有效的措施來預防校園欺凌，歸納并撰寫《反對校園欺凌，共建和諧校園》的倡議書。

教學過程：