大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系構(gòu)建的探索與研究

郭濤 趙玉新

摘要：創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，而大學(xué)生科技創(chuàng)新工作正是這個復(fù)雜系統(tǒng)工程中核心的一環(huán)。如何構(gòu)建科學(xué)合理的大學(xué)生創(chuàng)新體系，為社會發(fā)展提供可靠頂用人才，成為教育管理者關(guān)注的共同話題。針對目前高校的一些做法，結(jié)合新時代對人才輸出的需求建立大學(xué)生創(chuàng)新能力體系，為高等學(xué)校學(xué)生科技創(chuàng)新工作的開展和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，提供較好的可借鑒的依據(jù)和素材。

關(guān)鍵詞：科技；創(chuàng)新能力；管理

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）09-0012-02

多年來，通過組織科技創(chuàng)新各項工作，包括實(shí)驗教學(xué)、科技創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)、科技創(chuàng)新制度建設(shè)和學(xué)生組織建設(shè)等多方面的工作，積累了豐富的工作經(jīng)驗。經(jīng)過前期充分調(diào)研論證，希望通過本文所提及的研究工作的開展，為高等學(xué)校學(xué)生科技創(chuàng)新工作的開展和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，提供較好的可借鑒的依據(jù)和素材，從而提高學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)能力，為學(xué)生的成長成才，打造核心競爭力提供良好的教育環(huán)境。

一、高校創(chuàng)新體系建立的現(xiàn)狀及存在的問題

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，而大學(xué)生科技創(chuàng)新工作正是這個復(fù)雜系統(tǒng)工程中核心的一環(huán)。一個良好的科技創(chuàng)新平臺應(yīng)該是“和諧”與“發(fā)展”并存的系統(tǒng)，是大學(xué)生科技創(chuàng)新工作開展的土壤。良好的師資力量及以老帶新的指導(dǎo)環(huán)境可以保證科技創(chuàng)新梯隊健康地成長。通過組織各種科技創(chuàng)新文化活動，可以使科技創(chuàng)新環(huán)境生機(jī)勃勃，對學(xué)生投入到科技創(chuàng)新中來產(chǎn)生極大的吸引力。

二、構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的具體任務(wù)

面對高等教育大眾化進(jìn)程的推進(jìn)，如何在高校學(xué)生培養(yǎng)中構(gòu)建科學(xué)的培養(yǎng)體系顯得尤為重要。探索構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系具體任務(wù)如下：

1.分析就業(yè)市場用人單位需求標(biāo)準(zhǔn)，確定創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的目標(biāo)。

2.針對學(xué)生特點(diǎn)，分析構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系必要環(huán)節(jié)。

3.依托學(xué)院創(chuàng)新中心、學(xué)校其他創(chuàng)新平臺，豐富創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的內(nèi)容。

4.通過經(jīng)驗總結(jié)，實(shí)際調(diào)研，創(chuàng)建優(yōu)化創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系。

通過學(xué)生的實(shí)際就業(yè)情況、升學(xué)情況反饋，調(diào)整培養(yǎng)體系。最終探索出更科學(xué)的培養(yǎng)體系。即通過創(chuàng)新中心、創(chuàng)新大賽等載體，進(jìn)行系統(tǒng)的、動態(tài)的、零距離的、技術(shù)和素質(zhì)兼顧的培訓(xùn)和訓(xùn)練，使學(xué)生在四年的學(xué)習(xí)期間，積累工作經(jīng)驗和經(jīng)歷，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力的切實(shí)培養(yǎng)與鍛煉。

三、具體內(nèi)容和方法

建立大學(xué)生課外科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系：我們建立以“興趣引導(dǎo)、激發(fā)創(chuàng)新、鼓勵實(shí)踐”為理念，以“專業(yè)引導(dǎo)、項目實(shí)踐、科學(xué)評鑒、成果認(rèn)證”為核心，以“專業(yè)導(dǎo)論課、導(dǎo)師制管理、研究所對接、創(chuàng)新實(shí)踐、監(jiān)控管理、激勵獎勵”六大平臺為依托的大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系。

（一）打造科技創(chuàng)新政策支撐平臺

科技創(chuàng)新是一個需要巨大前期投入的工程，而由于學(xué)生科技創(chuàng)新投入高、回報慢、回報率較低等一系列因素影響，部分高校對學(xué)生科技創(chuàng)新熱情不夠，投入很少，導(dǎo)致科技創(chuàng)新無異于隔靴搔癢，難以完成培養(yǎng)新時代高層次創(chuàng)新型人才的目標(biāo)。創(chuàng)新實(shí)驗室硬件條件的建設(shè)是平臺搭建的基礎(chǔ)，建立一個完善的學(xué)生科研創(chuàng)新平臺，讓有志于進(jìn)行科技創(chuàng)新的學(xué)生有一個鍛煉機(jī)會與鍛煉環(huán)境。

1.建立科技創(chuàng)新課程建設(shè)平臺。重理論輕實(shí)踐，是制約科技創(chuàng)新的瓶頸。一方面創(chuàng)新知識的傳授必須經(jīng)過相應(yīng)的實(shí)踐活動來檢驗和驗證，另一方面創(chuàng)新能力伴隨著創(chuàng)新實(shí)踐的進(jìn)行得以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。科技創(chuàng)新課程的建設(shè)不僅僅要加強(qiáng)知識的傳授，更重要的是相應(yīng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的搭建。建立開放性的實(shí)驗教學(xué)平臺對于培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力起到至關(guān)重要的作用。首先，建立學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗室。積極引進(jìn)前沿科技創(chuàng)新平臺設(shè)備，引進(jìn)科技創(chuàng)新環(huán)境的國際化標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生站在科技創(chuàng)新的前沿才能更好地激發(fā)科技創(chuàng)新熱情，建立濃厚的專業(yè)興趣。同時做好實(shí)驗室的聯(lián)合，尤其是優(yōu)勢學(xué)科實(shí)驗平臺建設(shè)，注重多學(xué)科的融合，形成規(guī)模效應(yīng)和優(yōu)勢。其次，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，建設(shè)開放性實(shí)驗室。學(xué)生可以隨時進(jìn)入開放性實(shí)驗室自主選題進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新實(shí)踐活動，從而加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和鍛煉。通過利用開放性實(shí)驗室提高了實(shí)驗室與實(shí)驗平臺的利用率，也為更多有志于科技創(chuàng)新的同學(xué)提供了鍛煉平臺。

2.建立科技創(chuàng)新有影響力的活動平臺。科技創(chuàng)新比賽可以有效激勵學(xué)生的熱情，在比賽環(huán)境中鍛煉創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，增強(qiáng)專業(yè)知識的實(shí)踐動手能力。科技創(chuàng)新比賽本身是一種創(chuàng)新性的實(shí)踐活動，不僅需要良好的創(chuàng)新品質(zhì)，更多的是將創(chuàng)新的想法融入到比賽中，并得到最終的檢驗，不僅培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，更多的是將有意義的事情做得有意思，寓教于樂，形成良好的創(chuàng)新意識氛圍，構(gòu)建全新的科技創(chuàng)新環(huán)境。

3.構(gòu)建科技創(chuàng)新學(xué)生組織機(jī)構(gòu)平臺。充分調(diào)動學(xué)生組織的積極性，構(gòu)建科學(xué)合理的學(xué)生組織，參與科技創(chuàng)新組織工作的機(jī)構(gòu)平臺，提高學(xué)生參與科技創(chuàng)新的內(nèi)在動力，有效保護(hù)并激勵學(xué)生參與科技創(chuàng)新實(shí)踐活動的積極性。往往學(xué)生組織的自我管理能夠及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，能夠?qū)W(xué)生們所遇到的問題用自我管理的方式解決。同時還能從學(xué)生組織的建設(shè)角度解決學(xué)生參與科技創(chuàng)新盲點(diǎn)的問題。

（二）建立健全創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略與體系

健全相關(guān)管理機(jī)制：制定并完善科技創(chuàng)新能力相關(guān)培養(yǎng)方案；建立科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的責(zé)任部門，包括：科技創(chuàng)新指導(dǎo)小組、、科技創(chuàng)新評審隊伍和指導(dǎo)教師隊伍、學(xué)生科技創(chuàng)新相關(guān)協(xié)會、社團(tuán)。

（三）創(chuàng)新費(fèi)用保障措施

1.建立健全激勵機(jī)制：興趣引領(lǐng)、導(dǎo)師引導(dǎo)、創(chuàng)新項目化；政策導(dǎo)向、研究所對接、措施激勵。

2.重視實(shí)踐基地機(jī)制：創(chuàng)新工作室建設(shè)、學(xué)校實(shí)驗教學(xué)中心的合作與支持、校外優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)資源引進(jìn)與共建。

3.層層活動推進(jìn)機(jī)制：組織好院級科技創(chuàng)新活動、積極參與校外科技創(chuàng)新活動、定期舉辦助研崗位招聘會、專業(yè)黨支部群活動推進(jìn)。

（四）創(chuàng)新大學(xué)生科技創(chuàng)新教學(xué)模式

1.建立科創(chuàng)導(dǎo)航員授課模式。選拔高年級科技創(chuàng)新優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任科創(chuàng)導(dǎo)航員，并支持導(dǎo)航員開課授課，讓科技創(chuàng)新走近學(xué)生，讓學(xué)生走進(jìn)科技創(chuàng)新，學(xué)院建立了科創(chuàng)導(dǎo)航員授課模式。

2.引進(jìn)高水平學(xué)術(shù)講座，激發(fā)創(chuàng)新思維。邀請高水平學(xué)術(shù)專家進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，來提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力，開拓創(chuàng)新思維，提升創(chuàng)新能力。

3.翻轉(zhuǎn)教學(xué)中心。學(xué)生是創(chuàng)新的主體，打破傳統(tǒng)的創(chuàng)新模式，強(qiáng)調(diào)了教師的主導(dǎo)地位，發(fā)揮創(chuàng)新主體的作用，提高其主觀能動性、創(chuàng)造性。創(chuàng)新不僅僅是知識的簡單搬遷，而是有效利用和創(chuàng)造性使用，重視的是學(xué)生的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)和創(chuàng)造能力的增長。

4.“四個結(jié)合”有力保障。實(shí)現(xiàn)了學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)與專業(yè)辦學(xué)特色的緊密結(jié)合，課堂授課與課外時間的緊密結(jié)合，知識與實(shí)驗的緊密結(jié)合，傳統(tǒng)教學(xué)與社會科研生產(chǎn)的緊密結(jié)合，切實(shí)提升大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的質(zhì)量和效率，搭建高校科研人才輸出的有效平臺，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，推動高校學(xué)生參與大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)，具有鮮明的時代意義。

高校是科技創(chuàng)新的重要主體，發(fā)揮著知識供給、創(chuàng)新和傳播的核心作用，在國家成果轉(zhuǎn)化中具有重要地位，在建設(shè)創(chuàng)新型國家的重大戰(zhàn)略中具有不可替代的作用。高校作為高科技人才輸出平臺，關(guān)系到我國自主知識產(chǎn)權(quán)能力、創(chuàng)新能力的提升，關(guān)系到科教興國戰(zhàn)略的全面實(shí)施和習(xí)總書記提出的中國夢的完美實(shí)現(xiàn)。

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