獨立學院實習基地運作與管理模式初探

實習是高校實踐教學的重要環節之一，對獨立學院培養應用技能型人才的目標定位來說，實習尤其不可替代。學生通過實習，可以在一定程度上提高自我的綜合素養，獲得必要的實踐能力和創新意識。實習基地是實習的主要場所，有一個好的實習基地和科學的管理模式是實踐教學質量得以保證的基礎，獨立學院不僅應當擁有一定數量的實習基地，更應當加強實習基地的有效建設和規范管理，使之真正成為學生專業理論學習、實習和就業的良好平臺。

一、獨立學院專業實習基地運作現狀

1.學校方面的問題

當今的獨立學院教學定位以培養具有創新意識、有較強動手能力的技術應用型人才為目標，實踐教學無疑最為關鍵，但在實際教學中還存在相當一些問題。

（1）教學理念滯后，實習經費投入不足。傳統的高校教育理念通常是重理論、輕實踐，在這種觀念下，學生的實踐教學常常被看成是課堂教學之外的輔助活動，缺乏嚴格的要求和科學的指導，因而在實習教學基地建設與管理及實習經費上，沒有得到足夠的重視。

（2）集中實習和“放羊式”實習模式并存，效果不理想。我國地方公辦院校原先普遍采用集中實習，并相應建有各個專業的實習基地，可隨著高校大眾化教育的普及，高校原建立的定點實習基地已遠遠不能滿足實習的需要。為落實學生的實習任務，相當一部分高校允許全部或者部分學生自己聯系實習單位進行實習，即“放羊式”實習，很明顯兩種實習模式各有利弊。集中實習的有利之處有以下五點：一是便于教學的有效管理和相關的考評實施；二是有利于指導教師隨時針對學生實習中碰到的具體問題即時進行指導；三是實習單位的業務指導質量能相對有保障；四是學生的實習權益和個人安全有保障；五是能彌補實習基地人員數量緊張的不足。不足點主要是接受實習學生的實習基地要抽出一定的人力、物力專門安排學生的食宿安全以及專業指導教師等問題，對實習學生的指導因工作任務重、人手緊而不能及時客觀處理等。“放羊式”實習雖能解決學生實習任務的安排，但對學生的實習工作沒有具體統一的管理，學生自己亂找實習單位，人員分散，實習單位應有盡有，有的實習工作內容與所學專業毫不相關，也就是完成任務式的蓋個章了事。因此，學校對實習工作不能進行有效的管理，實習效果不理想。

2.企業方面的問題

企業因接收學生實習，在某種程度上肯定會影響或干擾企業的正常工作。實習學生的進駐很明顯會給企業在管理和安全方面增加壓力，同時實習企業還要抽出相當一部分技術力量作為學生實習的指導教師，無形中增加了企業方的工作量，這與企業獲取經濟利益的目標是相違背的，因而企業是不太愿意接收學生實習的。

二、獨立學院實習基地運作與管理（以蘇州科技大學天平學院為例）

1.實習基地的建立原則

蘇州科技大學天平學院實習基地的建立有四個原則，即：專業對口原則、多樣化原則、長期性及穩定性原則、合作雙贏原則。實習基地的建設應符合學校發展定位要求，與專業培養目標及實踐教學體系相一致。實習基地數量、規模、環境、設施條件應滿足專業人才培養和實習教學任務的需要。所有實習基地應資源共享，向全校各專業的實習教學開放，基地建設過程中要突出重點，把受益面大、教學條件好且對人才培養有長遠影響的實習基地作為長期實習的基地。

2.實習基地建立的方式

實習基地建設首先需要學校與實習單位建立較好的溝通，其后才能在相互信任的基礎上建立相關專業的實習基地，目前建立方式一般有兩種，一種是實習基地獲批對外掛牌，以保證實習基地建立的長期性、穩定性；二是不掛牌，但高校可與相應實習單位簽訂實習協議，明確實習單位與院校的合作期限、實習指導教師的落實、實習工作職責以及實習工作具體安排措施等，以確保專業實習基地建設的規范性、穩定性。實習基地建立的方式是由各學院根據實習基地建設的規劃、專業特點及實習教學要求，對校外有關企事業單位、科研機構等進行考察和協商后，向教務處提出建立實習基地的申請。申請經教務處批準后，由學院與共建單位訂立實習基地共建協議，并在實習基地所在地掛牌。合作基礎好、建設條件好、接受學生實習規模較大、實習效果顯著的教學實習基地由學校與共建單位簽署協議，校級實習基地由學校教務處和學院共同負責管理。

3.實習工作的相關職責

學校與實習基地共建單位雙方應本著互惠互利的原則，加強合作，并承擔相應的責任和義務。

（1）學校的責任和義務：①學校在安排實習教學任務時應提前與實習基地共建單位溝通，提供相關的教學文件和資料，明確實習教學的目的、任務和要求。②派出實習指導教師配合實習基地的實習指導人員做好實習指導和學生管理。③學校在人才培訓、委托培養、課程進修、技術咨詢等服務、信息交流方面對實習基地共建單位優先給予考慮。④雙方在協商的基礎上，按實習項目性質、學生人數和實習時間，學校向共建單位支付適當費用。

（2）校外實習基地共建單位的責任和義務：①共建單位應根據學校教學的要求，積極做好學生實習前的準備工作。②安排工作經驗豐富、責任心強、具有本科及以上學歷、中級專業技術職稱或企業中層職務及以上的專業技術人員擔任實習指導。③負責向學生進行安全、勞動保護以及崗位職責方面的教育。負責學生實習期間的管理。④在國家當年高校畢業生就業政策許可范圍內，征求畢業生本人同意后，實習基地可優先選聘有關畢業生。⑤校外實習基地對實習學生有關費用應給予優惠。

4.實習基地的管理與評估

（1）為促進實習基地建設和規范管理，教務處與有關學院應經常檢查評估實習基地的實習效果和情況，總結經驗，改進管理工作。教務處應督促相關單位和責任人及時改進評估中發現的問題。

（2）各系要指定專門管理人員負責教學實習基地的日常管理工作，保持與教學實習基地的有效聯系，及時了解實習基地的情況和學生的實習情況，一旦發現問題要及時向有關部門反映并積極協助解決。

（3）各學院與共建單位雙方應建立較完善管理和組織機制，明確相關人員職責和分工，共同協商推進實習基地建設各項任務順利開展。建立和完善實習質量監控體系，共同組織參與對學生校外實習的考核、實習評價工作（評價指標如表1），對人才培養質量進行監督，并提出建設性意見與建議。

表1 對實習基地及實習指導教師的評價指標

5.實習資料及基地檔案管理

各學院應做好實習材料存檔和基地管理工作檔案管理工作，并設有專人管理。材料包括：

（1）實習基地檔案材料：基地情況簡介、協議、實習基地建設規劃、實習基地管理制度、實習教學的工作計劃（含基地承擔的任務、實習內容、實習學生數量）、基地指導教師情況等。

（2）與實習基地相關的教學資料：實習計劃表、總結表、實習任務書、指導書、實習成果（包括學生的實習日志、實習報告或心得、調查報告、實習鑒定等）。

（3）能夠證明達成實習目標及基地建設成效的證明材料。

實習基地的建設與管理是獨立學院實踐教學管理中的一項重要工作，還需在實踐中不斷總結、不斷創新、不斷探索，使實習基地在運行、管理中提升實習教學質量，切實發揮作用，不斷適應新形勢對獨立學院人才培養的需要。

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