小學國學誦讀方法的探究

呂婷婷

摘要：中華文明上下五千年，五千年的歷史文明在今天依舊沒有斷開，我們靠著這樣一個悠久的歷史文化一步步塑造著東方大國。文化傳承是國之根本，良好的文化傳承對我們的國家發展乃至世界發展都是格外重要的。從盤古開天辟地的神話傳說，到孔圣人的之乎者也，每一點一滴都是中華文化的歷史見證。不管何時何地我們作為中國人都有義務將這些優秀文化傳承下去。自從改革開放開始，中國國力不斷的變強，越來越多的外國人開始愛上中國文化，開始研究和學習中國文化。這也讓我們開始意識到我們這悠久的歷史文化有多么的美好，對我們有多么的重要。學習國學，傳承文化是國之重任，也是每一個中國人應該承擔的傳承之責。

關鍵詞：小學國學；誦讀方法；探究

“國學”簡單來說就是對我國古代集大成者所傳文化的一個學習和傳承。它是集哲學、歷史學、文學等等眾多文化的統籌和傳承。而我們之所以設立國學這門學科就是為了將眾多優秀文化做一個良好的傳承，讓后代能夠不忘初心，繼續傳承。小學國學是一個基礎性的國學學習，小學國學學習的內容有限，大多是對四書五經的學習和誦讀。但事實上我們不止有小學國學，甚至有國學幼兒園，都是國學的基礎性教育?，F在很多家長熱衷于將孩子送到國學學校讀書，為了能夠有更深的文化造詣。對于小學國學來說，誦讀是其中一個很重要的部分，對學生的深入學習也是很重要的。因此，我們要有一個良好的教學方法，使我們的小學國學誦讀有一個好的進步和傳承。

一、創造文化氛圍，激發誦讀興趣

國學誦讀不是簡單的朗讀課文，跟我們普通的語文教學是不同的。不管怎樣我們都應該先想辦法激發他們的誦讀興趣，這樣學生才能夠有一個好的態度去對待國學誦讀。我們也能夠盡力為他們建立一個良好的文化環境，使他們能在誦讀中得到更多的收獲。例如，在誦讀《三字經》時，盡管這只是些簡單的文字，但卻有著它獨特而深刻的內涵?！叭酥?，性本善”每個中國人都知道的一句話，但其實沒有多少人真正認真的誦讀過《三字經》的全文。因此，我們在跟學生誦讀時，可以先找一些動畫片或者簡單的誦讀選段，讓他們看一下誦讀的情感和語調，讓他們能夠有興趣去誦讀。這樣我們既能夠讓他們感受到濃濃的文化氛圍，也能夠對國學的基礎誦讀產生興趣。自然也就能夠帶著認真的態度去對待誦讀了。

二、結合實際，實施經典教學

國學雖然是對千百年文化的傳承和鞏固，但萬變不離其宗，它還是來源于我們的生活的。我們在進行國學誦讀時，也不能過多的離開生活，要讓學生在經典誦讀中體驗到更多的生活氣息，他們才會有更濃厚的誦讀情緒和誦讀精神。例如，在誦讀“論語10篇”時，我們可以將“子曰："富與貴，是人之所欲也；不以其道得之，不處也。貧與賤，是人之惡也；不以其道得之，不去也。君子去仁，惡乎成名？君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是。”這樣的句子結合實際來說明。生活中有人不走正道，取到的不義之財，這樣的人最后都不會是有什么好的名聲。所謂“君子愛財，取之有道”“貧賤富貴，君子之仁”每一點都是對生活的思考，對人性的認知。利用這樣一個誦讀的機會讓他們知道生活中善惡對等也互存。從而能夠對自己誦讀的內容有一個更實際深刻的理解。這樣就能夠帶著更加認真、飽滿的情感去誦讀了。

三、建立長久的誦讀培養機制

國學經典誦讀不是一朝一夕就能夠做到的，是需要長時間的堅持和積累的。國學學習本就是一個日積月累的過程，積累的越多能獲得的東西也就越多。建立一個長久的誦讀機制不只是為了促進學生的誦讀進步，也是為了他們日后的長遠學習。例如，我們小學一般都會有早自習或者課前導入，這就是一個很好的誦讀機會。我們不需要有多久的時間，只需要一小段的時間能將學過的復習一下就可以了，日積月累下自然會有所進步的。比如今天早自習我們可以去室外誦讀《老子》節選“第七章：天長地久。天地所以能長且久者，以其不自生。故能長生。是以圣人后其身而身先；外其身而身存。非以其無私邪？故能成其私?！敝贿@一節，讓他們充分理解，有感情、有技巧的誦讀下來就可以。這樣日積月累下，一定會有所進步，也能夠為他們培養一個良好的國學誦讀的習慣。

綜上所述，小學國學誦讀方法的進步是需要我們共同努力去建造的。給學生一個良好的國學經典誦讀的機會，讓他們愛上國學，愛上經典傳承。首先，我們要激發他們的國學誦讀興趣這樣才能讓他們真正進去到誦讀環境中。其實，也是因為有很多學生不是自愿性的來學習國學，因為他們還很小，沒有太多選擇的余地。那么我們就更加應該讓他們看到國學誦讀的魅力，讓他們能夠有所收獲。再者，不論如何，我們的文化都是來源于生活，任何的學習都與我們的生活是密不可分的。更何況國學本就是對古往今來優秀文化的學習和傳承，那就更不能脫離生活了。因此，我們可以在誦讀時讓學生能夠有一個實際生活的聯系，這樣他們在誦讀時就能夠有更加飽滿的情感了。培養長久的誦讀機制是為了讓他們堅持下去，即使很難也不要輕易學會放棄。這是國學誦讀很重要的一個方面。通過這些方式，幫助學生愛上國學誦讀，能夠在日后做一個真正的國學傳承人。

參考文獻：

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[2]魏冬，淺談國學經典誦讀在小學語文教學中的實施策略[J].新課程（中），2018，（3）：45-50