技能高考視野下中職幼兒教育課程改革初探

李會萍

摘要：所謂“技能高考”，就是湖北、遼寧在2012年全國首創(chuàng)并推行的一項重要的關于高考的重大改革，高校招收中職學校的畢業(yè)生，以技能操作考試為主、文化考試為輔，這一創(chuàng)新性舉措為中職學校的學生進入高等院校提供了一種新途徑。這一項改革措施，拓寬了學生的升學道路，力圖在中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育、職業(yè)教育與普通教育之間搭建起溝通銜接的“立交橋”。讓學生提高個人素養(yǎng)，得到多方面的發(fā)展。

關鍵詞：技能高考；中職幼兒教育；改革初探

引言：隨著國家對專業(yè)技能型人才的需求和關注，現(xiàn)在的普通高考的形式已經不能完全適應未來人才市場的需求，為了加大對中等專業(yè)學校畢業(yè)生的職業(yè)再教育和技術引導，培養(yǎng)社會急需的適應性人才，國家推行建立工業(yè)強國和制造業(yè)大國的基礎上，拓寬學生升學的通道，讓更多的學生和人才得到繼續(xù)深造的機會。教育又是國家一直重視的問題，而幼教又是一個人受教育的開端，所以提高幼師的自身素質是非常重要的，很多幼師都是高職高專的學生，所以一項很好的辦法就是實行教育改革，改革原有的高職統(tǒng)考模式，促教、考相長，實現(xiàn)就業(yè)和升學的內在性統(tǒng)一，推動中職教育的進一步發(fā)展。加強中職學生的實踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，著力培養(yǎng)適應經濟社會發(fā)展需求的高素質勞動者和高技能專門人才。

一、技能高考視野下中職幼兒教育課程改革的重要性

（一）技能高考視野下中職幼兒教育課程改革的必要性

依據(jù)當今時代的發(fā)展，和教育界的需求，如今湖北省正在實行技能高考，這種‘技能型高考為高職學校提供了技能素養(yǎng)高的學生，是湖北省構建新型職業(yè)教育體系、推動職業(yè)教育改革發(fā)展的一項重要舉措。湖北省教育廳副廳長張金元曾說，湖北省將逐步擴大專業(yè)面和試點學校的范圍，從專業(yè)設置與招生和培養(yǎng)目標與課程和教學過程與評價等方面加大中高職銜接，努力培養(yǎng)職業(yè)教育人才。技能高考是當今學生的需要，也是教育發(fā)展形勢所迫，讓高考不再是生硬的考試，也讓那些有技能的學生不單單因為成績差就被社會否認，讓他們有自己的出路，同樣可以出人頭地。如今采用全國高等學校統(tǒng)一招生考試制度，一考定終身，高考制度，是在有限的時間、有限的科目中，去經過一場考試來判定學生的好與壞，這是很難全面反映出學生的綜合素質情況。因為我們都知道往往一次考試不能完全反映學生的學習質量，尤其是不能反映學生個人能力的高低，也很有可能使真正優(yōu)秀的學生落榜，被社會淘汰。而對學生質量高低如何理解呢，知識質量是否就是唯一的判定標準，對一個大學生來說是否還應該有其它方面的專業(yè)技能呢，如專業(yè)思想、實踐經驗、動手能力等，這都是目前高考制度無法解決的。所以，技能高考的出現(xiàn)是非常有必要的。

（二）技能高考視野下中職幼兒教育課程改革的意義

中職幼兒教育課程改革適應了當今社會的發(fā)展，同時從學生的角度來說，技能高考一方面擴寬了中職學生進入高等院校的道路，也滿足了學生對接受高等教育的愿望與需求。隨著受教育的年齡限制與經濟收入的正相關等多種因素的影響，接受高等教育已成為人們的生存與發(fā)展的迫切需求，而且普遍學生家庭也具有接受高等教育的經濟能力，技能高考為現(xiàn)在的中職生提供了更廣闊的升學渠道，迎合了學生們的愿望。技能高考的出現(xiàn)，將來從事中職教育的學生也應該順應社會的需求和教育制度的發(fā)展，不斷完善自己，提高自身的素質，這樣才能通過技能高考讓自己成為更優(yōu)秀的人，有機會到高等院校接受更好的教育，中職幼兒教育課程的改課可以優(yōu)化學生的學習制度，讓學生不僅成績得到提高，專業(yè)技能也得到提高，也會讓教學過程更加高效輕松，達到事半功倍的效果。

二、技能高考視野下中職幼兒教育課程改革的途徑

（一）老師積極配合教育改革

在日常教學過程中，以探究的方法激發(fā)學生學習的動力，從實際生活中引出話題，讓學生在解決實際問題的過程中掌握相應知識點，提升應用能力，并善于運用生動化的語言。中職老師在教學中，不應該還是支配、控制和主宰學生，應該變成去尊重、鼓勵和指導學生，讓學生去自主學習，并為學生的主動參與學習創(chuàng)造有利的條件，而培養(yǎng)學生自主學習的能力，這也是主體性教育的基本理念，同時也有利于學生培養(yǎng)探究意識，多讓學生去實踐，主動走上講臺去講解。老師在教學中也應該明白文本不僅是連接教師和學生的橋梁，也是整個教學過程中的憑借。但老師不要太依賴于文本，要適當去拓展，開闊學生的思維，改變傳統(tǒng)的語文教學形式，提倡學生自主合作的主動性。老師們需要轉變教育教學理念，可以去設計一系列與課程有關的主體活動，從而建設一個良好的課堂教學環(huán)境，創(chuàng)造學生自主合作探究的課堂氛圍。在當前我國正在對教學課程的教學形式進行改革，老師們可以好好利用這次改革，對自己的教學方法也進行改革，要使學生真正成為學習的主人。老師在教學時可以使用多媒體教學，這樣有利于豐富課堂教學方法，也能培養(yǎng)學生們的多元化學習方式，同時也是為他們將來從事幼教這項工作做鋪墊，這種多元化教學方法有利于改變傳統(tǒng)灌輸式的教學方法，將啟發(fā)式的教學滲透在課堂講授之中，讓學生們對幼教這門課程產生濃厚的興趣。同時老師也要提高自己的素質，不斷學習，了解近年的幼教發(fā)展趨勢，也可以針對技能高考的要求對學生進行專項訓練，為提高教學質量奠定一個好的基礎。

（二）學生提升自我素質積極應對改革

學生要積極應對改革措施，要明白社會對人才的要求，要由操作型勞動者轉向高技能型人才。技能高考重在對實踐能力的考查，學生要摒棄傳統(tǒng)的以筆試為主的形式，要在掌握模塊理論基礎知識的前提后，到幼兒園中去，真正接觸幼兒，去實踐、去演練，將課堂中的事例變成一件件鮮活的案例。學生要不斷提高自我的素質，適應技能高考，不要因為成績暫時落后就灰心喪氣，要發(fā)揮自己的職業(yè)特長，把握機會，通過技能高考改變人生。

結論：

在當今社會發(fā)展的趨勢下，學生應該全面發(fā)展，不再單單是靠學習成績優(yōu)秀才能出人頭地，專業(yè)技能好一樣可以變得優(yōu)秀。這不僅是高技能人才培養(yǎng)的目標要求，也是符合教學改革發(fā)展的趨勢，為社會輸送應用型人才，所以相關專業(yè)都應該積極配合技能高考的改革，順應廣大學生的需求以及社會的需求。

參考文獻：

[1]詹嘉儀.高職院校考試招生制度的改革創(chuàng)新[D].華中師范大學，2013

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