美術志愿者的社會服務初探

謝雱 黃珊珊

摘要：志愿者文化是社會文化的重要組成部分，就大學生做志愿者服務而言，可謂是走進了“社會大課堂”的一場學習與鍛煉。本文以湖南師大對口扶貧點插柳村的美術志愿者服務為例，從美術志愿者的視角，探討了其社會服務的范圍、功能與途徑，同時提出了一些相關的思考及建議。

關鍵詞：美術志愿者? 社會服務? 插柳村? 社會大課堂

志愿者一詞源于拉丁文中的“voluntas”。美術志愿者是指在自愿的條件下，無償地將個體的美術技能知識、智慧、經驗等貢獻于社會，以促進社會公益事業和福利事業發展的人，又稱義工。

一、美術志愿者社會服務的基本范圍

湖南師大美術學院現有一支活躍于學校對口扶貧點插柳村的美術志愿者服務隊伍，其成員既有院領導、青年教師，也有在讀的博士生、碩士生與本科生。他們正以自己的行動實踐著要“發揮專業優勢，開設厚基礎、寬口徑、多樣化的教師教育課程。創新教師培養形態，突出教師教育特色……造就學科知識扎實、專業能力突出、教育情懷深厚的高素質復合型教師”①的指示精神。

插柳村位于湖南省綏寧縣，地處湘西南部，既是國家級貧困村又是苗族聚集地，它至今仍保留了部分完整的苗寨建筑以及手工刺繡、飲食等苗俗生活文化。通過近幾年湖南師大美術志愿者在該村的諸多服務活動，其社會服務的范圍主要涵蓋以下幾項：送課下鄉、送教上門、普及美育知識、發掘村落文化新資源、建設美麗鄉村等。