珍惜年少讀書時

班俊梅

新聞導入

沒有閱讀能力的孩子，連卷子都做不完

2017年11月，“部編本”語文教材總主編溫儒敏在一次寫作大賽啟動儀式上甩下了一句“聳人聽聞”的話——“語文高考最后要實現讓15%的人做不完”，讓在場的全國各地的語文教師嚇了一跳！

“高考命題方式正在進行很大的改革”——閱讀速度，以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來可能增加到1萬字；閱讀題量也增加了，今年的題量，不是題目的數量，是你要做完的題的體量，比去年悄悄增加了5%～8%。

溫儒敏繼續透露，高考的閱讀面也在悄悄變化，哲學、歷史、科技……什么類型的內容都有。現在閱讀的要求遠遠高出了語文教學平時教的那個水平。

媒體聚焦

新華社：以“天地人”開篇

糾“不讀書”傾向

“天、地、人、你、我、他……”當9月入學的小學一年級學生翻開嶄新的語文課本時，他們發現，第一課不再是學習抽象的拼音字母，而是內涵豐富的漢字。

自2017年秋季學期起，全國所有地區小學一年級和初中一年級都使用教育部統一組織編寫的義務教育語文教材。教育部和專家表示，新教材加大傳統文化內容、培養學生閱讀興趣，力求提升學生語文素養。

《中國青年報》：很多年輕人的閱讀是功利的

中國青年報社社會調查中心聯合問卷網對2002人進行的一項調查顯示，67.8%的受訪者平時閱讀的主要目的是增長知識、拓寬視野，56.4%的受訪者目的是放松心情，45.4%的受訪者是為了獲取最新資訊，34.5%的受訪者希望通過閱讀了解專業性觀點，還有21.7%的受訪者閱讀的目的是消磨時間。

語文老師孫景濤表達了對當下年輕人閱讀現狀的擔憂：“很多孩子沒有養成從小閱讀的習慣，對閱讀和寫作的態度是功利和應試的。”“要培養孩子們對閱讀的熱愛，多讀‘無用之書，享受閱讀的樂趣。”

師生論壇

班老師：同學們，阿根廷作家博爾赫斯確信“如果有天堂，那應該是圖書館的模樣”；宋代詩人黃庭堅說“一日不讀書，塵生其中；兩日不讀書，言語乏味；三日不讀書，面目可憎”。你們平時喜歡讀書嗎？

劉申喆：我覺得有一屋子書就是天堂了。我挺喜歡讀書的，可是父母認為讀書耽誤時間，不如上課外班來的立竿見影，所以我是無書可讀啊。

劉天宇：大家看我像三天不讀書的樣子嗎？（眾人笑）其實吧，我小時候也挺愛讀書的，《格林童話》什么的，這不后來沒時間了么。

王宏帥：時間像海綿里的水，擠擠總會有的。我每天都會見縫插針地讀書，枕上、廁上、車上，有的是時間——關鍵是喜歡。

薛怡然：我喜歡讀“無用”的書，不喜歡讀規定的書，比如說《朝花夕拾》，哎呀，好遙遠啊，不了解寫作背景真不知道魯迅他老人家在說什么，讀這本書還得查資料、備課，能不煩嗎？

班老師：怎么理解這個“無用”？

薛怡然：不是課本規定必讀的、不為考試而讀的書。

班老師：我同意多讀“無用”之書，因為沒有任何功利目的，所以讀書的心態更平和，更容易培養讀書習慣和興趣。其實，在這個過程中，我們的語言能力、思維能力、審美能力都在提高——從這個角度說，“無用”之書也有用。

郭維迪：我也不喜歡“被計劃”。我覺得學生應有自由選擇書目的權利。

班老師：不喜歡“被計劃”，那就是有自己的計劃唄。如果讓你們自己制訂讀書計劃，你們會怎么做？讓你們向同齡人推薦書目，你們會推薦什么？

孫宇萱：我覺得讀書計劃要循序漸進。七年級時讀一些童話類的、故事類的書就挺好的，淺顯易懂，又能培養我們的想象力；八年級、九年級時可以讀相對深奧一些的書，培養自己的思維能力。

劉宏宇：我的計劃是沒計劃——喜歡的書就讀，不喜歡的書可以先跳過。

王小藝：我推薦《笑貓日記》《淘氣包馬小跳》。

王宏帥：《資治通鑒》。

顏晨曦：我喜歡《小婦人》《綠山墻的安妮》。

澹臺培楠：《阿衰》。（眾人笑）

王子豪：《尸語者》《怨靈校園》你們看過嗎？

班老師：沒看過。沒看過的書我不妄下斷語。同學們年齡還小，辨別能力不夠，我建議同學們多讀一些名著，比如高爾基的《童年》，羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》；那些暴力的、宮斗的、穿越的作品，還沒有經過時間的檢驗，建議同學們不要看；嚴格來講，看漫畫不是讀書，是讀圖，建議少讀圖，多讀書；“馬小跳”伴大家度過快樂童年，挺好的，長大了就要讀一點“磨腦子”的書，腦子越“磨”越靈光嘛！所以，《朝花夕拾》還是要讀的，當然，也要講究方法，讀不懂的地方可以暫時放一放，可以“連滾帶爬”地讀，也可以不求甚解地讀，隨著我們知識的積累和文化背景的構建，遲早有一天會豁然明白那些令我們費解的地方。

季嘉賀：老師，我有這樣的體驗——我小時候讀《水滸》，覺得就是打打殺殺的；最近讀金圣嘆批的《水滸》，才忽然明白施耐庵在構思上的講究和妙處！

萬思齊：老師上課的時候，經常引用一些大作家的作品的精彩片段，就是在吊大家的胃口。那次，老師講老舍先生怎么塑造牛天賜這個小孩兒形象，我就把《牛天賜傳》讀完了，還讀了好幾遍呢，越看越樂！我以前覺得讀書辛苦，不如玩游戲，真讀進去了才知道，讀書時的那種快樂是玩游戲難以比擬的。

論靜婷：我覺得做筆記也是個好辦法。比如說，我喜歡張曉風的散文，那真是字字珠璣，我就把那些優美的句子摘抄下來，細細琢磨，“無處不生的草，無時不吹的風，風中偶起的鷺鷥，鷺鷥足下恣意黃著的菜花，菜花叢中撲朔迷離的黃蝶……”真美！

朱湘雨：我喜歡跟小伙伴辯論。比如說我跟同桌辯論“唐僧是不是百無一用”，就讓我對《西游記》有了更深刻的認識。嗯，準備辯論的過程就是一個提升的過程。

李曉飛：一個好的閱讀氛圍特別重要，咱們班的讀書會和賞析分享課開展得特別好，同學們讀書熱情高漲，連我這個讀書犯愁的理科男，都被熏成書香好少年啦！

班老師（結語）：多讀書是一件有益的事，它有助于大家全面提高學習成績；“腹有詩書氣自華”，書香少年，氣質如蘭。做一個書香少年，是一件簡單的事，只需要大家有一顆寧靜的心，只需要一個安靜的角落；做一位書香少年，也是一件幸福的事，它會讓大家遇見“詩和遠方”，遇見更美的自己。親愛的同學們，“少年易學老難成，一寸光陰不可輕”啊，珍惜少年讀書時吧，在語文教育改革的春風中成長，試看神州飛花處，芝蘭玉樹伴書香！