愛，不能由著性子來

王長明

和大人頂嘴、對著干，早上哭鬧不上幼兒園……這些舉動讓家長非常頭疼，一方面是因為愛孩子，怕他受委屈，一方面又希望孩子懂規(guī)矩，非常兩難。但是一味地忍讓孩子的無理舉動，會讓他們以自我為中心，自私自利、情商低、愛沖動、無視別人的感受，所以，父母愛孩子也不能由著性子來，要建立規(guī)則意識。

故事引導(dǎo)。比如，當(dāng)小朋友們排隊玩滑梯時，自己的孩子不顧“先來后到”非要插隊，家長回家后可以將這件事作為主題編一個童話故事，通過故事中主角的言行引導(dǎo)孩子講規(guī)則，合理處理類似事情。

延遲滿足。要有意識地讓孩子學(xué)會等待，引導(dǎo)孩子放棄眼前的誘惑、克制欲望，才能得到更大的收獲與心理滿足。在等待中培養(yǎng)孩子的自制力，讓孩子學(xué)會自律。

家長做表率。家長要自覺遵守生活中的各類規(guī)則，抵制不良誘惑，不可以言行不一，要孩子遵守規(guī)則，自己也必須做到。

標(biāo)準(zhǔn)一致。家長對孩子不良行為的評判態(tài)度、處理標(biāo)準(zhǔn)要始終一致，不能時寬時松，從而提高孩子明辨是非的能力。

代幣法。可以和孩子約定，當(dāng)他遵守規(guī)則、表現(xiàn)良好時，一次獎勵一顆小星星，等積攢到5顆小星星時就可以兌換成他喜歡的小物品。

角色扮演。當(dāng)孩子不遵守規(guī)則時，家長可以邀請孩子一起做游戲，通過角色扮演，讓他學(xué)會換位思考，設(shè)身處地體驗破壞規(guī)則給其他人帶來的痛苦。同時，孩子還會在游戲中學(xué)會具體的規(guī)則。

正面提建議。對于孩子的不合理行為，家長可以從正面提供可行的建議，比如，當(dāng)孩子在雪白的墻壁上亂涂亂畫時，家長可以讓孩子在畫板上自由涂寫，這樣效果更好。

讓孩子參與規(guī)則的制訂和執(zhí)行。比如，一起制訂吃飯時不許看電視、玩手機(jī)等“家規(guī)”，并且互相監(jiān)督，以激發(fā)孩子遵守規(guī)則的積極性和主動性。