全國高考語文作文命題 給普通高中教育教學的啟示

易淑泉

2018年高考雖早已落幕，但高考“立德樹人，服務選拔，引導教學”的命題思想，卻贏得了社會和業界的高度認可和一致好評，也給普通高中教育教學以強烈的信號和積極的導向。2018年全國高考Ⅰ卷語文作文命題便是最重要的例證之一。基于普通高中課程改革背景下，分析今年全國高考語文Ⅰ卷作文命題，能給當下高中教育教學更多更好地啟示。

2018年高考全國Ⅰ卷語文作文試題如下：

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

2000年，農歷庚辰龍年，人類邁進新千年，中國千萬“世紀寶寶”出生。2008年，汶川大地震。北京奧運會。2013年，“天宮一號”首次太空授課。公路“村村通”接近完成;“精準扶貧”開始推動。2017年，網民規模達7.72億，互聯網普及率超全球平均水平。2018年，“世紀寶寶”一代長大成人。……2020年全面建成小康社會。2035年基本實現社會主義現代化。一代人有一代人的際遇和機緣，使命和挑戰，你們與新世紀的中國一路同行，成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。

以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考？請據此寫一篇文章，想象它裝進“時光瓶”留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作、不得抄襲，不得泄露個人信息;不少于800字。

啟示一：新時代的教育應落地習總書記對教育“立德樹人”的總要求

在黨的十九大報告中，習總書記明確指出，教育的根本任務是“立德樹人”，明確要求教育要“引導學生正確認識世界和中國發展大勢”“引導學生正確認識中國特色和國際比較”“引導學生正確認識時代責任和歷史使命”“引導學生正確認識遠大抱負和腳踏實地”。

作文閱讀材料的選擇，正是落地習總書記對教育總要求“立德樹人”和教育具體要求“四個引導”的重要精神，也正是學校教育“為誰培養人，培養什么樣的人，怎樣培養人”必須回答的命題，更是當下高中教育必須重視的重要問題。

7個重要時間節點（2000年、2008年、2013年、2017年、2018年、2020年、2035年），兩個18年（從新世紀到新時代，從一代人到另一代人），恰是引導學生正確認識兩個18年的中國發展大勢。

10個重要“事件”（千萬“世紀寶寶”出生、汶川大地震、北京奧運會、“天宮一號”首次太空授課、公路“村村通”接近完成、“精準扶貧”開始推動、互聯網普及率超全球平均水平、“世紀寶寶”長大成人、全面建成小康社會，基本實現社會主義現代化），兩個18年，從過去、現在到未來，從小康社會到基本實現現代化，從國際影響（北京奧運）到國際地位（互聯網普及率超全球平均水平），10個重要事件中，既有中國發展大勢，也包含世界發展大勢。

5大發展（北京奧運會、“天宮一號”首次授課、公路“村村通”接近完成、“精準扶貧”開始推動、互聯網普及率超全球平均水平），既凸現了中國特色的國際影響、科技發展、文化進步、基礎建設，又凸現了國際比較。

2大挑戰（汶川地震——自然的挑戰;精準扶貧——社會的挑戰），既客觀呈現了來自自然挑戰的中國，也客觀呈現了來自社會挑戰的中國，發展與挑戰同樣包含著中國特色與國際比較。

2大使命（2020年實現小康社會，2035年基本實現社會主義現代化），正是現在與未來兩代人的時代責任和歷史使命，更是當代學生和未來新生一代的時代責任和歷史使命。

2大行動（追夢、圓夢），既是當代學生際遇與機緣，也是使命與挑戰，既要有“圓夢”的遠大抱負，更要有“逐夢”的腳踏實地。

啟示二：高中教學應更加重視關鍵能力和語文學科核心素養的提升

作文材料與寫作要求凸現了對學生關鍵能力和語文學科核心素養的考查。

一是對信息意識與獲取信息能力的考查。作文材料中既有“時間”信息（2000年至2018年、2018年至2035年），也有“事件”信息（時代發展信息，如5大發展信息;自然與社會挑戰信息，如2大挑戰信息），還有“狀態”信息（過去2000年至2018年、現在2018年、未來2035年），更有“題眼”信息（際遇與機緣——與時代同行;使命與挑戰——追夢與筑夢的路上，聯想與思考——分享時代發展成果，感恩才是;為何有如此發展，堅持“四個自信”才是;時代責任歷史使命，擔當才是;追夢圓夢，腳踏實地才是;個人成長與時代、與國家同步才是;告訴未來，有理想信念才是、克難攻艱才是）。作文材料雖只約200字，但信息量卻很豐富，如果學生信息意識不強，則容易一葉障目;如果信息不再建構處理，則容易就事論事;如果對關鍵信息（聯想與思考）篩選不準確，則容易走偏跑題。

二是對語文學科核心素養（思維發展與提升）的考查。作文材料中提供的信息，需要用科學思維方法分析，如此才能更豐富和深刻地運用信息，如此才能更有利于思維發展與提升。本題材料可運用如下思維進行分析：辨證思維分析——既要看到新世紀新時代的中國在科學技術等方面的發展，又要看到新世紀新時代面臨著自然與社會的挑戰;因果思維分析——任何時代社會進步，其背后一定有其原因，中國的發展進步同樣同理。面對挑戰，唯有正視與擔當，才能應對挑戰，中國面臨的挑戰同樣同理;時空思維——2000年到2018年，是“世紀寶寶”成長的過去，是際遇與機緣;2018年至2020年，是“世紀寶寶”的現在與當下，正是“世紀寶寶”擔當之際;2035年，是國家未來的階段夢想，是“世紀寶寶”創業創新和“新時代寶寶”成人成才的關鍵時期;發散思維——聯想（時代進步除材料中列舉外，還聯想到什么？時代挑戰中除材料列舉外，還能聯想到什么？）;思考（中國發展進步的原因是什么？自然與社會挑戰讓我們看到了什么？國家理想的實現需要我們做些什么？追夢到圓夢的路上需要注意什么？告訴下一代的書信里，告訴他們最重要的又是什么？）

啟示三：學校教育應永遠與生活、時代、國家相聯系

作文材料中“農歷庚辰龍年”“世紀寶寶”“村村通”等生活元素很多。這就告訴我們，生活永遠應是教育的一部分，生活即教育。離開了生活的教育是不真實的教育。讓學生關注生活，體驗生活才是教育的選擇與智慧。當下有的學校把學生“關”在校園里，是一種殘缺的教育。

作文材料中“人類邁進新千年”“世紀寶寶一代長大成人”“小康社會”“基本實現現代化”等時代元素也很多。這就告訴我們，學生的成長與時代發展緊密聯系在一起。認知時代、脈動時代、服務時代才是發展的教育，才是有價值的教育。當下有的學校把學生“捆”在書本里，是一種不全面的教育。

作文材料中“汶川大地震”“北京奧運會”“天宮一號首次授課”“小康社會”“基本實現現代化”等國家元素更多。這就告訴我們，培養具有理想信念、家國情懷、責任擔當、創新能力等核心品質與關鍵能力才是我們教育的最高追求，也是當下高中教育最應重視的問題。切不可讓高中教育成為當下有些不太正常的“升學工具”。

信息意識和信息獲取是關鍵能力中較為重要的能力。思維發展與提升是高中語文學科重要的核心素養。今年全國高考語文Ⅰ卷作文命題正是引導高中教學重視這個能力與這個核心素養的重大信號和教學方向。