習(xí)近平關(guān)于高校思想政治工作的論述及其實(shí)踐價(jià)值＊

張 亮

一、習(xí)近平關(guān)于高校思想政治工作的論述

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平一系列關(guān)于高校思想政治工作的講話緊扣時(shí)代脈搏、針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，具有豐富的理論內(nèi)涵。

（一）主要內(nèi)容

1.理想信念教育。面對(duì)世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)信息化以及文化多樣化的沖擊，很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)共產(chǎn)主義理想與社會(huì)主義信念遭到相當(dāng)程度的解構(gòu)與質(zhì)疑。在此背景下，理想信念教育就成為當(dāng)前高校思想政治教育面臨的重要課題。理想信念是人的精神支柱與思想動(dòng)力，習(xí)近平曾形象地將其譽(yù)為“共產(chǎn)黨人精神上的鈣”，唯有堅(jiān)定理想信念，才能堅(jiān)持正確的方向[1]。

堅(jiān)定理想信念，就要堅(jiān)定馬克思主義信仰，鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，強(qiáng)化對(duì)馬克思主義中國(guó)化理論最新成果的理解，推動(dòng)大學(xué)生用科學(xué)的觀點(diǎn)、方法武裝自己；同時(shí)要保持對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信，思想路線與黨中央保持一致，幫助大學(xué)生加深認(rèn)識(shí)、明辨是非，增強(qiáng)其政治定力與精神力量；此外,還要引導(dǎo)將個(gè)人夢(mèng)融入中國(guó)夢(mèng)、服務(wù)于中國(guó)夢(mèng)，最終構(gòu)筑出一座堅(jiān)固而強(qiáng)大的意識(shí)形態(tài)鋼鐵長(zhǎng)城。

2.核心價(jià)值觀教育。社會(huì)主義核心價(jià)值觀表達(dá)了國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面的價(jià)值追求，是對(duì)社會(huì)意識(shí)的有效整合，是社會(huì)文化軟實(shí)力建設(shè)的有力支撐，也是社會(huì)系統(tǒng)良好運(yùn)轉(zhuǎn)的有效保證。習(xí)近平高校思想政治工作的論述所強(qiáng)調(diào)的核心價(jià)值觀教育，不僅在于對(duì)其內(nèi)容的準(zhǔn)確傳達(dá)與基本理解，更在于引導(dǎo)大學(xué)生將其具體化、實(shí)踐化，并在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的實(shí)踐中發(fā)力，真正使高校思想政治教育起到引領(lǐng)價(jià)值觀的作用，進(jìn)而增強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效性。

要落實(shí)核心價(jià)值觀教育，要牢記習(xí)近平總書(shū)記的教導(dǎo)，幫助大學(xué)生在價(jià)值觀形成期“扣好人生的第一?？圩印?，在未來(lái)的人生中“扣好人生的每一粒扣子”，進(jìn)而自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

3.傳統(tǒng)文化教育。傳統(tǒng)文化教育是習(xí)近平關(guān)于高校思想政治工作的論述中的重要內(nèi)容，直接關(guān)系著國(guó)家文化軟實(shí)力的提升與愛(ài)國(guó)主義精神的形成。傳統(tǒng)文化是中華民族的“根”與“魂”，是我們的民族精神血脈和文化基因，是自立于世界民族之林的基石[2]。習(xí)近平總書(shū)記具有扎實(shí)的傳統(tǒng)文化根底和深厚的文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)，且高度重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展，更重視用傳統(tǒng)優(yōu)秀文化來(lái)教育青年學(xué)生。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是高校思想政治教育的重要資源，也是承載其教育內(nèi)容的關(guān)鍵載體，而高校思想政治教育所傳遞的價(jià)值觀，也往往蘊(yùn)含于某種形式的傳統(tǒng)文化之中。因此，高校思想政治教育要將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入其中，用“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式感染學(xué)生、潛移默化地影響學(xué)生，最終達(dá)到“久入芝蘭之室而自芳，蓬中之麻不扶而自直”的教育效果。

4.黨史國(guó)史教育。黨史國(guó)史教育，在于學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史與中國(guó)自古以來(lái)的國(guó)家歷史。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于黨史國(guó)史發(fā)表了一系列講話，并明確提出黨史國(guó)史的學(xué)習(xí)是“各項(xiàng)事業(yè)前進(jìn)的必修課”，因此要努力學(xué)好。

加強(qiáng)黨史國(guó)史教育，首先，能夠使學(xué)生全面了解與掌握我國(guó)發(fā)展的現(xiàn)狀、方向與未來(lái)，從中國(guó)共產(chǎn)黨苦難輝煌的奮斗史中、從中國(guó)上下五千年的歷史長(zhǎng)河中獲取民族的自豪感、自尊心與自信心，并總結(jié)、吸取歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù)；其次，能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨的大政方針的理論認(rèn)知與情感認(rèn)同以及積極支持，自覺(jué)在實(shí)踐中貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策[3]。

5.生態(tài)文明觀教育。“綠水青山就是金山銀山”，習(xí)近平總書(shū)記這一名言顯示著黨和政府對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的高度重視，而“五位一體”的總體布局更顯示著黨和政府對(duì)推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的鮮明態(tài)度和堅(jiān)定決心[4]。推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，不僅在于經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的轉(zhuǎn)變，更在于人們思想觀念的變革。因此，習(xí)近平在關(guān)于高校思想政治工作的論述中融入生態(tài)文明觀教育，旨在通過(guò)培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，構(gòu)建社會(huì)生態(tài)文明體系，形成社會(huì)新風(fēng)尚。

加強(qiáng)生態(tài)文明觀教育，首先，要加強(qiáng)中央與地方的交流，促進(jìn)廣大人民群眾廣泛參與美麗中國(guó)建設(shè)；其次，要開(kāi)創(chuàng)豐富多彩的環(huán)?；顒?dòng)，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)與多媒體等新技術(shù)手段，全方位、持續(xù)宣講生態(tài)文明觀念，使全新的生態(tài)觀念深入人心；最后，要構(gòu)建生態(tài)文明建設(shè)監(jiān)督與激勵(lì)機(jī)制等，最終使人人成為生態(tài)文明的保護(hù)者與實(shí)踐者。

（二）實(shí)踐價(jià)值

習(xí)近平關(guān)于高校思想政治教育的論述不但豐富和發(fā)展了馬克思主義思想政治教育理論，還有利于高校思想政治教育工作的理論創(chuàng)新和學(xué)科發(fā)展，同時(shí)，為新時(shí)代高校開(kāi)展思想政治教育提供了操作指南，具有極高的實(shí)踐價(jià)值。

第一，為高校思想政治教育提供了新方法與新形式。習(xí)近平關(guān)于高校思想政治工作的論述中涵蓋了諸如實(shí)踐式教學(xué)、案例式教學(xué)、項(xiàng)目式研究、針對(duì)性解讀、融合式討論等一系列新的教學(xué)方法與形式，能夠有效提高高校思想政治教育的實(shí)效性。

第二，為高校思想政治教育增強(qiáng)了藝術(shù)性與通俗性。習(xí)近平關(guān)于高校思想政治工作的論述中，相關(guān)表述語(yǔ)言短小精悍、內(nèi)容通俗易懂、講話風(fēng)格獨(dú)特、引經(jīng)據(jù)典、金句迭出，具有很強(qiáng)的藝術(shù)性與通俗性，廣受青年學(xué)生與廣大網(wǎng)民的歡迎與好評(píng)，為高校思想政治教育提供了一種全新的主流話語(yǔ)體系。

第三，為高校思想政治教育指明了工作的努力方向。習(xí)近平關(guān)于高校思想政治工作的論述中，重視師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生成長(zhǎng)成才的培養(yǎng)等，如，要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)、要堅(jiān)持教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合等，為高校思想政治教育工作指明了方向。

二、以習(xí)近平關(guān)于高校思想政治工作的論述引領(lǐng)高校思想政治教育改革創(chuàng)新

1.高校黨委要切實(shí)擔(dān)負(fù)起主體責(zé)任。高校黨委作為思想政治教育工作的實(shí)施主體，要顧全局、抓重點(diǎn)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起主體責(zé)任。第一，明確受教育的主要群體（大學(xué)生）以及如何立德樹(shù)人，并做好關(guān)心人的工作（學(xué)生工作）；第二，做好教學(xué)、管理、學(xué)校人文等各個(gè)方面的教育實(shí)施工作以及教師、干部工作；第三，在教學(xué)任務(wù)外，切實(shí)重視學(xué)生工作的責(zé)任落實(shí)，高校黨委要聯(lián)合其他各個(gè)職能部門(mén)，形成統(tǒng)一、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骶置?，以促進(jìn)學(xué)生工作的良好運(yùn)轉(zhuǎn)，進(jìn)而逐步完善高校思想政治教育工作。

2.著力推進(jìn)學(xué)科體系和教材體系建設(shè)?；趯?duì)新形勢(shì)下高校思想政治教育工作規(guī)律、教書(shū)育人規(guī)律以及學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的深刻把握，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系和教材體系，推出更多高水平教材，創(chuàng)新學(xué)術(shù)話語(yǔ)體系，建立科學(xué)權(quán)威、公開(kāi)透明的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果評(píng)價(jià)體系，努力構(gòu)建全方位、全領(lǐng)域、全要素的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)體系?！?/p>

高校思想政治教育雖旨在價(jià)值觀的引導(dǎo)，但這卻并非抽象的，而是蘊(yùn)含于一定的理論體系之中，因此，推進(jìn)中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系與教材體系建設(shè)至關(guān)重要。推進(jìn)學(xué)科體系和教材體系建設(shè)，有助于學(xué)生通過(guò)最新理論來(lái)認(rèn)識(shí)馬克思主義理論的真理性在于其與時(shí)俱進(jìn)，從而增強(qiáng)信服度，破除教條主義，同時(shí)，有助于提高高校思想政治教育水平。

3.其他學(xué)科與思想政治教育相向而行。目前，高校思想政治教育學(xué)科由于形成時(shí)間較短，某些方面還不夠完善，且缺乏實(shí)踐教學(xué)等，同時(shí)，有些學(xué)科的教學(xué)存在某種程度的西化傾向。在此背景下，要實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的目的，就不能僅靠本學(xué)科來(lái)完成，其他學(xué)科要與思想政治教育相向而行，自覺(jué)配合思想政治教育的價(jià)值觀引導(dǎo)，同心協(xié)力完善高校教育體系，為培養(yǎng)全面發(fā)展的復(fù)合型人才做出貢獻(xiàn)。

4.高校思想政治教育內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代性。在新時(shí)代、新形勢(shì)下，高校思想政治教育內(nèi)容要在傳承原有思想政治教育理論精華的前提下，與時(shí)俱進(jìn)，融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的方方面面，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程、全方位培養(yǎng)人。要加強(qiáng)理想信念教育與核心價(jià)值觀教育，以清醒面對(duì)外來(lái)思想、文化的沖擊和來(lái)自各個(gè)方面的挑戰(zhàn)；要與思想政治教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”，服務(wù)社會(huì)；要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、就業(yè)、理想、婚戀等個(gè)人問(wèn)題，動(dòng)態(tài)把握學(xué)生的成長(zhǎng)成才規(guī)律，使思想政治教育貼近學(xué)生的生活，并對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)予以解決，為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)[5]。

5.不斷創(chuàng)新高校思想政治教育方法。做好新時(shí)代的高校思想政治教育工作，就必須遵循其工作規(guī)律，因事、因時(shí)、因勢(shì)，甚至因人而異，有針對(duì)性地采用不同的教育方法。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“各個(gè)高校要‘因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新’地做好思想政治教育工作，要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書(shū)育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提高工作能力和水平。”例如，通過(guò)參觀“復(fù)興之路”展覽的體驗(yàn)式教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中關(guān)注國(guó)家發(fā)展現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和分析社會(huì)問(wèn)題，用春風(fēng)化雨的方式幫助學(xué)生精神的升華；再如，通過(guò)設(shè)計(jì)以習(xí)近平系列重要講話為中心的教學(xué)專題，組織學(xué)生閱讀《習(xí)近平談治國(guó)理政》一書(shū)并結(jié)合當(dāng)前國(guó)家內(nèi)政外交的熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)重要講話精神；通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等教學(xué)手段，營(yíng)造思想政治教育的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)感與實(shí)效性。

習(xí)近平關(guān)于高校思想政治工作的論述為新時(shí)代高校思想政治教育指明了方向，明確回答了高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)終極問(wèn)題，意義非常重大。在中國(guó)特色社會(huì)主義已步入新時(shí)代、邁向新征程的歷史新階段，加強(qiáng)高校思想政治教育已成為迫在眉睫的任務(wù)。因此，要科學(xué)地認(rèn)識(shí)高校思想政治教育的現(xiàn)狀及問(wèn)題，以立德樹(shù)人為核心，把思想政治工作貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程，采取可行的措施，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、掌握正確的方法論，進(jìn)而全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。