教育培養和文化引領雙向互動實現高校社會主義核心價值觀知行合一

劉永記 楊守國 李楓 李惠民 高吉仁

【摘要】高校是我國人才培養的集散地，是大學生思想政治教育的組織者、實施者。高校要實現社會主義核心價值觀知行合一的育人效果，在客觀上需要統籌教育培養和文化引領核心價值觀雙向互動，真正實現社會主義核心價值觀知行合一。

【關鍵詞】社會主義核心價值觀教育培養文化引領雙向互動知行合一

基金項目：陜西省教育科學“十三五”規劃2016年課題《高職院校閱讀文化建設實踐研究》（項目編號：SGH16V015）；陜西省職業技術教育學會課題《高職院校閱讀文化建設與立德樹人、培育和踐行社會主義核心價值觀實證研究》（項目編號：SZJG-1634）；商洛職業技術學院2016年重大課題《商洛職院學生職業核心能力培養的教育教學改革與實踐研究》（項目編號：SLZY2016007）。

社會主義核心價值觀是當代中國社會主義核心價值體系的核心，反映了社會主義核心價值體系的本質屬性和基本特征，體現了社會主義核心價值體系應有的豐富內涵與實踐要求，是對社會主義核心價值體系作出的高度凝練和集中表述。高校作為大學生思想政治教育的組織者和實施者，客觀上需要把培育和踐行社會主義核心價值觀當作一項凝魂聚氣、凝心聚力和強基固本的戰略工程，不斷推進高校教育治理體系和治理能力的現代化，切實抓緊抓實抓好。這就需要各高校統籌教育培養和文化引領核心價值觀雙向互動，真正實現社會主義核心價值觀知行合一。

新時代培育和踐行核心價值觀的重大意義

黨的十九大指出我國發展進入新時代，習近平總書記在十九大報告中，明確了中央對培育和踐行社會主義核心價值觀的新要求、新部署。特別是習近平總書記在全國高校思想政治工作會議中，明確提出了“培養什么樣的人、如何培養人、為誰培養人”的要求。根據中省關于培育和踐行社會主義核心價值觀的文件精神，各高校充分認識和高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀，長期抓緊抓實抓好的重要戰略意義和長遠現實意義。主要表現在：

培育和踐行社會主義核心價值觀，是高校貫徹黨的教育方針，始終堅持中國特色社會主義辦學方向，不斷鞏固馬克思主義意識形態的指導地位，夯實立德樹人的根本任務，鞏固全體師生員工共同思想基礎的根本要求。

培育和踐行社會主義核心價值觀，是高校發揮功能，秉持以人為本、德育為先，培養社會主義合格建設者和可靠接班人，服務陜西經濟社會發展的迫切要求。高校社會主義核心價值觀教育與黨的十九大“兩個一百年”奮斗目標，具有內在邏輯關系的統一性。

弘揚民族文化精華，傾情打造書香校園，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，必將激勵和引領全體師生堅定中國道路、凝聚中國力量、弘揚中國精神，為實現中國夢不懈奮斗。因此，培育和踐行“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善”的核心價值觀，有利于提升文化軟實力，有利于激勵和引領高校師生堅定中國道路，凝聚中國力量，弘揚中國精神。

培育和踐行核心價值觀的基本思路

1.教育培養和文化引領核心價值觀雙向互動，是培育和踐行核心價值觀的基本思路

黨的十九大報告指出，“社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，凝結著全體人民共同的價值追求”，我們“要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導、實踐養成、制度保障”為抓手，“發揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創建、精神文化產品創作生產傳播的引領作用，把社會主義核心價值觀融入社會發展各方面，轉化為人們的情感認同和行為習慣。”[1]高校積極培育和認真踐行社會主義核心價值觀，就需要堅持教育培養和文化引領核心價值觀，實現雙向互動。

2.掌握主動權，堅持教育培養和文化引領核心價值觀雙向互動，鞏固社會主義核心價值體系在意識形態領域的指導地位

（1）堅持正面教育為主，增強頂層設計和改革創新的價值自覺

高校要以社會主義核心價值觀為精神引領，全面、科學、系統地推進政策設計和制度規劃，全方位提高教育管理、組織和教育教學改革的總體謀劃與頂層設計，通過校園文化建設，打造書香校園，使社會主義核心價值觀內容、原則、要求，真正落實落地開花，取得實效性，增強政策設計、制度規劃和改革創新的價值自覺。

（2）健全社會主義核心價值觀教育評價的制度建設

培育踐行社會主義核心價值觀，貴在實踐，貴在堅持。高校通過校園文化建設，打造書香校園，使民族經典文化蘊含的核心價值觀真正轉化為青年學生的行為自覺。各高校健全充分體現和承載社會主義核心價值觀規范、要求的教育評價制度，建立核心價值觀有效的評價載體，有利于把核心價值觀真正落小、落細、落實，形成連接和貫通人們知與行的有效載體，形成知與行的閉合系統。真正實現社會主義核心價值觀從人們的思想文化、觀念文化自覺轉化為一種制度文化和行為文化，最終達到知行合一。

（3）牢牢掌握高校意識形態工作的領導權、主動權和話語權，是確保社會主義核心價值觀純潔性的前提

高校學生的思想政治教育，就是在各種各樣錯誤的社會文化思潮的博弈中，通過校園文化建設，打造書香校園，閱讀經典作品，旗幟鮮明地排除各種錯誤思潮的干擾，用社會主義核心價值觀占領思想高地，牢牢掌握思想政治教育的領導權、主動權和話語權，是保障社會主義核心價值觀純潔性的關鍵。

（4）立德樹人，以文化人，不斷夯實法治精神、誠信原則，增強社會責任感教育

培育和踐行社會主義核心價值觀是我國高校義不容辭的責任擔當。當前在校園文化、書香校園建設中，最重要的就是建設好學風、好文風，堅決抵制腐朽文化，堅持弘揚社會主義核心價值觀，突出法治精神、誠信原則和社會責任感的教育培養，為社會主義精神文明建設注入正能量。

教育培養和文化引領是培育和踐行核心價值觀的重要載體

文化是一個民族生生不息、源遠流長的血脈。各高校培育和踐行社會主義核心價值觀，只有根植于中華民族優秀傳統文化之中，才能收獲核心價值觀元素。

高校通過閱讀經典作品，打造書香校園，讓教育培養和文化引領成為培育和踐行社會主義核心價值觀的重要載體。習近平總書記就曾強調說，“站立在960萬平方公里的廣袤土地上，吸吮著中華民族漫長奮斗積累的文化養分，擁有13億中國人民聚合的磅礴之力，我們走自己的路，具有無比廣闊的舞臺，具有無比深厚的歷史底蘊，具有無比強大的前進定力。”[2]

1.優秀傳統文化是社會主義核心價值觀的總根源，核心價值觀是對中華民族優秀文化的高度凝練和再創造

離開中華民族的傳統文化，核心價值觀就成為無源之水。中華民族的核心價值觀不是憑空臆造的，而是經過人民長期的實踐選擇，逐漸被人們認同，是對中華民族優秀文化高度凝練和再創造形成的。

2.社會主義核心價值觀在內容上同中華民族優秀傳統文化的精髓是一脈相承的

在國家層面看，從孔夫子“使民富足”思想，到《尚書》中“民為邦本，本固邦寧”的句子；從孟子“民貴君輕”思想主張都到“富強民主”思想，均表現出密切的關系，核心價值觀是古代民本思想的升華。在社會層面看，從孔夫子“不患寡，而患不均”的論述，到《禮記》“天下為公”思想，都與“民主法治”等相符合。在公民層面看，中華傳統文化的深厚積淀，比如《周易》記載的“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”，再比如顧炎武的《日知錄》講述的“天下興亡，匹夫有責”，林則徐說“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，這些思想反映了公民個人與國家命運攸關，社會主義核心價值觀在內容上同中華民族優秀傳統文化精髓是一脈相承的。

3.培育社會主義核心價值觀關鍵是踐行，目標是知行統一

古人特別重視“學以致用”，孔夫子曾說“聽其言而觀其行”，這都說明要將思想觀念認知與行動緊密結合起來。高校培育社會主義核心價值觀，關鍵是踐行，目標是知行統一。

踐行社會主義核心價值觀，一是要了解中華民族的傳統文化，廣泛閱讀傳統經典文化作品。二是要把經典文化做篩選，進一步凝練和創新，與現實生活融合，特別是將其精華不斷發揚光大，實現內化于心，外化于行。

培育和踐行核心價值觀根本途徑

1.培育和踐行社會主義核心價值觀，全面構建具有高校特色的閱讀文化

（1）牢牢抓住道德價值的教育核心，開展閱讀文化建設

習近平總書記曾經強調：“核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德。”[3]各高校統籌教育培養和文化引領核心價值觀雙向互動，以優秀的中華文化傳統為載體，建構現代中國特色的道德文化，培育和踐行社會主義核心價值觀，能夠極大地喚起青年學生內心深處的民族文化認同，激發廣大青年學生積極投身中華民族偉大復興的情感力量。

（2）在閱讀中培育和拓寬社會主義核心價值觀教育的廣度和深度

高校通過校園文化、書香校園建設，堅持和傳承那些潛移默化而又催人上進的中華傳統美德，實現教育培養和文化引領核心價值觀雙向互動，通過實踐鍛煉，自我完善，固化道德價值觀念，不斷深化和拓展核心價值觀教育的廣度和深度。

2.加強校園文化建設，引領大學生充分學習和踐行核心價值觀

加強校園文化建設，在潛移默化中，實現對大學生的道德涵養和人格品質的修煉。高雅的校園文化，有利于增強理性認同，情感認同和道義認同。樹立道德典型，注重榜樣文化的示范引領，尤其是大學生喜聞樂見的表達方式，能夠搭建起大學生樂于參與、便于參與的互動平臺。踐行社會主義核心價值觀，文化引領，潛移默化，真正引領大學生充分學習和踐行核心價值觀，實現知行統一。[4]

3.將培育和踐行社會主義核心價值觀融入高校教育教學全過程

一是要充分發揮課堂教學主渠道作用。把社會主義核心價值觀教育融入日常教育教學過程，不斷完善組織系統，密切銜接課堂教學，全方位全過程推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦。二是要著力推進實踐育人工作。注重發揮社會實踐的養成作用，引導學生在參加社會實踐、服務他人、奉獻社會中，升華對社會主義核心價值觀的認知理解。堅持把社會主義核心價值觀教育融入實踐育人工作體系，納入學校教學計劃，規定相應學時學分，積極開發實踐課程和活動課程，完善實踐教育教學環節。三是要精心構建大學文化。打造體現時代特征、社會主義特點、獨具特色的校園文化，對高校師生進行潛移默化的熏陶。堅持弘揚以愛國主義為核心的民族精神，突出家國情懷教育、社會關愛教育、人格修養教育，把中華優秀傳統文化融入大學生課程體系，不斷強化中華優秀傳統文化教育。要進一步弘揚學校優良傳統，挖掘校訓中蘊含的人文精神、科學精神，總結凝練大學精神，努力構建特色校園文化，形成各具特色的校園文化體系。[5]

總之，高校培育和踐行社會主義核心價值觀，需要始終堅持以人為本、立德樹人的教育理念，統籌教育培養和文化引領核心價值觀雙向互動，實現社會主義核心價值觀知行合一。

參考文獻：

[1][3]習近平：《十九大報告》，新華網，2014年10月24日。

[2][4]習近平：《談“中國夢”論述》摘編，http：//politics.people. com.cn，2014年5月5日。

[5]楊永志：《弘揚大學精神是貫徹核心價值觀的重要環節》，http：//theory.gmw.cn，2014年6月25日。

作者單位：商洛職業技術學院陜西商洛