突出開源技術特色的計算機應用技術專業建設創新實踐

張平安 張海平 王輝靜

專業是學校人才培養工作具體實施的載體，專業建設是高職院校教學內涵建設的核心，是提高人才培養質量的關鍵，專業特色更是專業建設的重點和難點。開源技術使得IT企業使用開源軟件全面替代傳統商業軟件，從而得到信息化自主把控能力。小到手機智能終端產品，大到云計算平臺，無不閃現著開源技術的身影。所以，國家于“十一五”末期立項了“核高基”重大專項課題，大力發展開源技術產品。為此，我校計算機應用技術專業提出了突出開源技術特色的專業建設思路。在國家骨干高職院校建設項目和廣東省高校教改項目的持續支持下，經過5年建設與實踐，該專業在開展專業特色建設方面取得了系統性的實踐成果。本專業培養的學生無論在競賽、就業和創新創業方面，都顯示出開源技術特色的競爭優勢。本文全面總結了計算機應用技術專業在突出開源技術特色方面的專業建設成果與經驗。

一、突出開源技術特色的專業建設內容

1.契合區域經濟發展對人才的需求，構建突出開源技術的人才培養方案

深圳是我國電子信息產業重鎮，引領著中國電子信息產業快速發展。作為深圳的龍頭企業，華為成為開源技術的積極推動者和卓越貢獻者。深圳本土的其他核心科技企業，如騰訊、中興等也積極參與到各項開源項目中。推廣應用以Linux系統為代表的開源技術，對于保障國家信息安全、發展民族軟件產業、掌握自主知識產權、降低信息化費用等具有重大意義。

為解決深圳市企事業單位及政府部門在開源系統方面應用人才緊缺的難題，計算機應用技術專業提出基于“分層次、分階段、崗位訂單分流”的“三分”彈性化課程體系架構，構建突出開源技術特色的人才培養方案。專業“全過程匯集型訂單人才培養模式”架構見圖1。

開源技術類相關課程，包括2門開源類國家級精品資源共享課程《Linux操作系統桌面管理》與《Linux操作系統服務器管理》、2門開源類校級精品資源共享課程、5門開源類精品實訓課程、2門開源技術類計算機編程語言課，形成開源技術特色鮮明的課程體系。

2.實施強師工程戰略，打造國內領先的突出開源技術的師資隊伍

實施強師工程戰略，采取專業技術資格培訓與認證；“一師雙崗”模式開展教師下企業實踐活動，開展技術咨詢、信息系統維護服務和自主可控的紅旗桌面操作系統項目開發；自覺參與實訓室和實訓基地建設；帶學生下企業頂崗實習等多種途徑，加強現有專任教師的“雙師素質”建設。

本專業與北京紅旗軟件公司合作，實施“常崗優酬”，聘任在開源技術方面有影響力的專家作為專業帶頭人，聘任一批計算機應用技術方面的專業人才作為兼職教師，突出開源技術方向的人才積聚，打造一支具有如Linux認證金牌講師、Linux認證工程師等“企業雙認證”的高水平專兼結合的開源技術教學團隊，確保了本專業的開源技術師資在國內領先的地位。組建開源技術科研創新團隊，定期向社會推出信息學院Linux桌面發行版，并持續升級。創造性開展“計算機應用技術專業開源技術”省級優秀教學團隊項目建設工作，著力培養突出開源技術的專業領軍人才。

3.追求高水平高效率運營理念，建設系統化的突出開源技術的教學條件

緊跟業內國際領先IT技術，大力加強實踐教學硬件條件建設，確保校內實訓室硬件設備建設的高水平。聯合北京紅旗軟件有限公司等相關企業，新建了開源技術工程中心、中小企業轉平臺實訓室、大學生創業教育中心、集群技術實訓室等一大批專業實訓室，總面積達2696.35平方米，總經費588萬元。此外，北京紅旗軟件有限公司還捐贈了價值450萬元的紅旗高可用集群服務器等教學軟件產品，建成了功能強大、服務完善的廣東省開源技術校內實訓基地，為培養突出開源技術特色的人才提供了強有力的實踐教學條件保障。

深入開展與硬件設備應用配套的教學資源建設。已建成二門開源技術類國家級精品資源共享課、二門校級精品課程、三本“十二五”職業教育國家規劃教材，同時還完成了五門專業核心課程、三十二門專業課課程標準、十門網絡課程、二本校本教材、八本實訓指導書的建設任務。發揮建設國家級專業教學資源庫經驗，完成了計算機應用技術專業校本教學資源庫建設任務。通過。管理過程規范化，管理效率標準化，管理手段信息化，提高了本專業實踐教學條件的運營效率。

4.依托功能定位精準的服務平臺，開展全方位的突出開源技術的社會服務

依托與北京紅旗軟件有限公司共同創辦的“紅旗Linux教育培訓中心”，完成企事業單位員工技術培訓超過5000人次。依托“紅旗Linux考試認證中心”，完成企事業單位員工技能鑒定超過1000人次。依托“紅旗Linux技術應用中心”在開源技術方面的資源優勢，突出開源技術產品的研發與測試。積極面向企業提供高水平的中小企業開源技術系統解決方案，并提供廣泛的技術咨詢服務等社會服務項目。完成技術服務項目23項，總金額超過百萬元。

5.發揮行企資源優勢，培養突出開源技術的創新人才

本專業突出學生創新創業能力的培養，學生選擇加入以技術創新為主導的分方向創新教育小組培養。作為全國第一家開發與發布紅旗Linux桌面商業和社區版本的高校，專門成立了“開源系統定制”創新教育小組，教師帶領學生團隊全程參與開源操作系統的研發工作。根據企業需求，定制開發開源系統，開展學生團隊創新活動，已發布一個版本的紅旗桌面產品，取得了較好成效。

二、專業特色建設創新

計算機應用技術專業契合區域經濟發展對人才的需求，以引領本專業技術發展方向的開源技術為抓手，開展系統化的專業特色建設工作，最顯著的創新之處在于不是把技術應用在專業建設的某個重要的支撐點上，而是全面涵蓋了專業建設的方方面面。從而實現了專業建設特色鮮明，具有良好的示范效應的建設目標。

基于平面幾何空間理論，“點線面”相結合，打造國內領先的突出開源技術的師資隊伍。首先選擇培養突出開源技術的專業領軍人才作為突破點。點動成線，由專業領軍人才領頭建設廣東省開源技術優秀教學團隊。線動成面，省級優秀教學團隊全面帶動專業“雙師”素質的師資隊伍建設工作。

按照系統論方法，提出了高等職業教育系統化的專業教學條件建設體系。包括實訓室硬件條件建設，優質共享教學資源建設和實訓室高效運行管理建設三部分內容。

三、專業特色建設應用實踐情況

1.校內實踐

在計算機應用技術專業的國家骨干校重點建設項目的建設過程中，初步形成了突出開源技術特色的專業建設路徑，達到了較好的應用效果。在《Linux操作系統桌面管理》課程中，實現了課證融通的證書直通車模式。出版了國家“十二五”規劃教材《Linux操作系統桌面管理》，成功建設了廣東省開源技術校內實訓基地，計算機應用技術專業校本資源庫。我校骨干校建設項目于2016年1月以優秀成績通過了教育部與財政部的聯合驗收。

骨干校建設項目驗收之后，本專業在鞏固已有成果的基礎上，繼續完善突出開源技術特色的專業建設內容。根據開源技術最新發展趨勢，進一步修改完善了突出開源技術的人才培養方案，增加了開源技術類程序設計課，拓展了新的開源技術內容的實訓課程。探索互聯網+教育，開展線上線下混合教學模式。為了保持和鞏固團隊的開源技術方面技術優勢，專門舉辦了“紅旗Linux桌面系統開發高級研修班”，持續開展Linux桌面系統的定制開發。專業帶頭人獲廣東省首屆信息技術類專業帶頭人“說專業”競賽活動一等獎。

突出開源技術特色開展專業建設，對計算機應用技術專業的人才培養質量提高發揮了重要作用。學生在第五屆全國大學生開源軟件技能競賽中，取得了驕人的成績，個人金獎一項、銀獎二項、銅獎五項，團隊三等獎一項。有5名學生取得了含金量高的開源技術相關職業資格證書RHCE。在成果建設期內，該專業學生平均就業率達98.1%，專業對口率、用人單位對畢業生的滿意度均超過90%。與達內時代科技公司合作開辦的以開源技術為核心的云計算訂單班，薪酬在六千至八千之間，高出同期平均薪酬至少二千元。

2.校外推廣應用

采用校際交流、學術研討會和網絡等多種方式，專業建設成果與經驗在高職同行中得到了較好的推廣應用。寧夏財經職業技術學院和黑龍江煤炭職業技術學院專門派教師到應用技術專業學習交流。歷經三年，二門開源技術類課程《Linux操作系統服務器管理》和《Linux操作系統桌面管理》優質共享教學資源，在教育部專門網絡平臺上推廣使用，四川信息職業技術學院和新疆農業職業技術學院等中西部院校收益很大。所以，2016年8月，這兩門課程被教育部列為第一批國家級精品資源共享課。出版的“十二五”職業教育國家規劃教材在全國109所院校推廣使用，共累計發行69968冊。

3.社會貢獻

因計算機應用技術專業在社會服務方面所取得的突出貢獻，獲得了深圳計算機協會頒發的2014年度社會責任貢獻獎。

參考文獻：

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責任編輯 何麗華