為什么學歷低的人創(chuàng)業(yè)反而更容易成功？

每一個人都有自己的比較優(yōu)勢，高學歷并不能涵蓋所有優(yōu)勢，并且高學歷也耗費了時間成本和機會成本；最重要的一點是，低學歷的人離市場更近，而高學歷可能并沒有帶給你市場需要你懂得的知識和技能。

“市場險惡，從來富貴險中求。低學歷的人多年在市場中拼殺的經(jīng)驗遠比書本上的教條更生動。別人從書本上學知識，他們在社會上用血的教訓(xùn)長本事?，F(xiàn)實的教訓(xùn)永遠是讓人印象深刻的，它能讓一個人快速成長。

低學歷者或擁有更多時間成本和機會成本

現(xiàn)在，我們生活在一個經(jīng)濟社會中，但大多數(shù)人并不太理解經(jīng)濟學。我們對經(jīng)濟學的概念，大致的印象很有可能是這樣的：

1、經(jīng)濟學是談錢的，是一門專業(yè)，跟日常生活沒太大關(guān)系；

2、經(jīng)濟學可能比較復(fù)雜，我們不需要明白，也搞不明白；

3、A經(jīng)濟學家說過的話，一定有B經(jīng)濟學家出來反對；

4、經(jīng)濟學家說沒有通貨膨脹的時候，大家都已經(jīng)非常小心和緊張了；

上述印象大致是對的

現(xiàn)代科學總是從一些基本原理出發(fā)，然后，從一個人類的生活領(lǐng)域或問題領(lǐng)域入手，開始一個轉(zhuǎn)換的過程，這個過程的轉(zhuǎn)變，主要通過：高等數(shù)學的引進、建立復(fù)雜的數(shù)學公式，發(fā)明很多的專業(yè)詞語，使問題更加抽象化。一句話，如果你看不懂，那就對了。

經(jīng)濟學大致也是如此。比如，很有可能你不了解這樣的詞語：成本、比較優(yōu)勢。但你一定聽過這樣的話：天下沒有免費的午餐，或者是，天生我材必有用。對經(jīng)濟學的使用，一直限制在經(jīng)濟領(lǐng)域，這真是一種浪費。其實，其基本原理，也可以幫助我們看清每個人的生活。

經(jīng)濟學貌似在談稀缺資源的配置。其實，也可以說是：在談選擇。經(jīng)濟學，就是研究在有限資源或條件下，人會怎么做？是什么樣的動機決定了人會舍棄什么，保留什么？設(shè)計什么樣的機制會導(dǎo)致一個基本可知的結(jié)果。經(jīng)濟學，是一種夢想和人性的游戲。

二、能力與學歷不是一個概念，企業(yè)更看重能力

大學生畢業(yè)后，就開始找工作。找不到工作，就考研。如果研究生畢業(yè)后，還找不到滿意的工作就考博。這種思路的邏輯是這樣的：學歷決定出路。學歷高，讀完書后，自然在社會上，比別人擁有更大的競爭力，更容易搶到一個可以獲得高薪的體面位置。這種完全基于學歷競爭的策略，有幾個基本的常識錯誤：

1、如今的學歷，已經(jīng)跟能力不是一個概念。如今的企業(yè)，看重的是員工的能力和貢獻，學歷是次要的；

2、考研或考博，要看什么時候。大多數(shù)考研的人認為，延遲2年進入社會，自己有可能有更大的優(yōu)勢。

人總想準備的充分一點，再面對工作選擇的機會。想法是聽起來很有道理的，但讀研的成本，不在花費的學費上面，而是2年的時間，還有很多的機會成本。試想兩個人，一個人讀研畢業(yè)，另外一個已經(jīng)在某個行業(yè)有了2年的工作經(jīng)驗，這種機會差異，很少被人注意。

如今的大學已經(jīng)今非昔比，你能保證沒染上好吃難做的惡習前，趕快離開，投入到生活的洪流中，好歹在殘酷的生活面前，還能夠迷途知返，一切都還來得及。越是怕離開的人，內(nèi)心就越是掙扎，就越是不敢離開。

學校是個避風港，只要能花著父母愿意支付的錢，把工作能推多遠就多遠，直到你不好意思再推下去為止。此過程中，既付出了時間成本和機會成本，有可能連自信都丟掉。

三、低學歷者或自利動機強烈，對市場需求異常敏感

按照我們教育思維的理解：A如果比B學習成績好。那么，A就比B更有出息。這種競爭思維，并不能解釋一些真實的社會現(xiàn)象：為什么低學歷的人也能成為億萬富翁？

通過考試成績篩選出來的人，大致基本上可以證明其自身的素質(zhì)是不錯的。但這不是經(jīng)濟社會運轉(zhuǎn)的邏輯。經(jīng)濟社會的運轉(zhuǎn)邏輯是這樣的：從給別人提供產(chǎn)品或價值的交換中獲利。

會讀書的人，通過層層選拔，最終占到了一個成功企業(yè)里面的一個高管的位置。他通過企業(yè)的獲利，獲得自己的報酬。他個人肯定是非常的能干。而一個不太會讀書的人，也有可能創(chuàng)立一個成功的企業(yè)：他可能不太會記住書本上的東西，但有可能對市場非常敏感，人們需要什么，市場需要什么，他就去搗鼓什么。

他的腦袋里成天想的就是如何才能賺錢。自利的動機，總是使人對市場需求非常敏銳，他找到了別人的利益所在，就找到了自己的利益所在。

他自己懂得不多，但他知道哪些人懂，他目前需要什么。然后，不管三七二十一，把他們召集在一起。在專業(yè)上不如別人，但是在整個系統(tǒng)的理解和掌控上，他可能擁有很大的比較優(yōu)勢。

更重要的是，有可能優(yōu)秀學生還在大學里學著談戀愛、散步的時候，他們已經(jīng)灰頭土臉地失敗過很多次了。當優(yōu)秀學生開始滿大街為找工作而奔波的時候，過去的差等生，已經(jīng)創(chuàng)業(yè)成功。然后，他們開始把優(yōu)等生招聘進來，給他們打工。

正如并不是所有低學歷的人都可能成功一樣，學歷高的人一樣也會不成功。學歷是一種經(jīng)歷，不是包票。會讀書不一定是優(yōu)勢，不會讀書也不一定就是劣勢。

生活已經(jīng)向我們展示過了讀大學的客觀現(xiàn)實：

1、很多人都可以讀大學；

2、讀大學需要4年時間，還要很多錢；

3、大學畢業(yè)后，找工作是自己的事情，沒學到知識，不是大學的責任；

每個人都要為自己的選擇埋單。讀書是有用的，但是，讀書也有成本。不計成本，才是一種不負責任的選擇。相反，一個人可以通過自己的眼睛發(fā)現(xiàn)機會，可以勇敢去嘗試，在實踐中學習和成長，思考別人的需求，同時也給自己帶來利益。即使他沒有讀過大學，但他已經(jīng)擁有了企業(yè)家的精神，他可以通過創(chuàng)造和生產(chǎn)出社會需要的產(chǎn)品和服務(wù)，從經(jīng)濟社會的自然法則中，獲得巨大的財富。

決定一個人成功的關(guān)鍵很簡單：如何把自己放在一個合適的位置，并合理利用經(jīng)濟的規(guī)則來創(chuàng)造財富。那種按部就班，習慣于占座和穩(wěn)定的心態(tài)，可能并不是一個最有優(yōu)勢的競爭策略。