師·詩

趙舒揚

他是一位老師，教著與詩最不相干的學科，他可能根本不會寫詩，但他的生活絕對是詩意的。他，就是馬老師。馬老師年紀大概四十八九歲，身材既不高大也不強壯，若沒有略微發福的肚子，走在人群中，是沒有人認得出他的。唯一不平凡的，是他的笑。他什么時候都笑，講笑話時笑，見到學生時笑，上課時笑，發怒生氣時也笑。但他從不放聲大笑，每次他幽默的語言逗得全班同學哄堂大笑時，他只是微微仰起臉，嘴角微微上揚一下而已。他永遠都是一副不急不躁、鎮定自若的樣子。或許，這就是馬老師生活中的詩意吧。

在做氫氣爆炸實驗時，所有人都屏息凝神，等待著那精彩又刺激的場面。因為早些時候聽老師說敢做這個實驗的人很少很少，今天居然有幸親眼目睹，我又驚又喜。沒想到馬老師并沒有立馬開始收集氫氣，而是先停了下來，不緊不慢地說：“當年我的初中化學老師就是在做這個實驗時被炸傷了，所以我一直都有點怕。”可當他說這句話時，臉上仍然保持著最經典的笑容。這樣的不慌不忙、淡定從容，讓我想起“竹杖芒鞋輕勝馬”的東坡風度。

在烏鎮的小橋流水間，這雙書寫了無數方程式、完成無數道習題的手，又按起了相機的快門。這時的馬老師，一改化學老師的模樣，背起單反相機，一刻不停地為過往的老師、同學們拍照，記錄下一個個精彩的瞬間。游客們以為他是來烏鎮攝影采風的專業攝影師呢。這時候的馬老師用他的鏡頭，捕捉生活中的美，儼然一位縱情山水的詩人。

只有一個時候，馬老師沒有笑，那就是講到材料化學時。他講解了中國材料化學的發展和現狀，其間多次與發達國家進行生動有趣的對比，同學們都笑了，可他沒有笑。他莊重的神情里，是對我國化學發展的信心和希望。他又講了許多愛國科學家的故事，眼中閃爍的光芒透出一種堅毅，仿佛他自己就是故事的主人公。馬老師雖然只是一名普通的中學老師，但他也是一位愛國“詩人”，他用自己的學識與智慧，譜寫出一首首壯美的愛國詩篇，續寫著一個個傳奇的中國故事。

馬老師就是一位詩人，他也許不會寫詩，但他有詩人的智慧和如詩般的精神世界。他是一位老師，更是一位詩人，一位人生如詩的老師。

教師點評

對老師的描寫圍繞著“詩”字展開，文章寫了馬老師“詩人的智慧和如詩般的精神世界”，頗具新意。成功的人物描寫需要理解人物，像讀書一樣品味人物，挖掘出描寫對象帶來的最深刻的觸動。例如，小作者品出了老師“人生如詩”的特點，并多角度詮釋這份詩意。此外，材料選取與組織安排也頗具技巧，內容安排有層次。

（葉碩）