淺談初中音樂課堂中的欣賞教學

文莉（上海嘉定區(qū)楊柳初級中學，上海 201800）

前言：

國家進行新課改，從而衍生出了新課改精神。教師要以其精神為依托，不斷調(diào)整工作內(nèi)容、改變傳統(tǒng)的教學模式、打破原有格局，實現(xiàn)自我升華與創(chuàng)新。在教學過程中滲透新的教學理念。根據(jù)學生音樂學習狀況制定正確的教學策略，保證其合理性、可行性、科學性。教師要改正工作不足，改變工作方式從而有效激發(fā)學生學習興趣。教師要深入調(diào)查，從學生音樂薄弱環(huán)節(jié)入手開展教學工作。

1 初中音樂課欣賞教學的重要意義

國家需要德智體美勞全面發(fā)展的學生，只有這樣的學生才能滿足社會發(fā)展需求。美學可以陶冶學生的情操，讓學生知美、識美、欣賞美。在學生成長中如何能夠?qū)W生接觸美學呢？音樂課是孩子接觸美學的途徑之一，音樂欣賞教育可以完善學生人格、促進學生全面發(fā)展。音樂欣賞教學是美學中的部分內(nèi)容，可以促使學生具備音樂素養(yǎng)，讓學生成為高素質(zhì)的音樂人才。初中音樂在實際教學中還存在一些不足，不利于學生綜合發(fā)展，不能夠充分發(fā)揮音樂課的具體功能。當今必須要加快初中音樂課程改革，不斷探索，最終確定合理的教學方法，保證音樂教學質(zhì)量。

2 初中音樂欣賞教學現(xiàn)有弊端

雖說學校不斷重視素質(zhì)教育，但是在社會大環(huán)境下，社會競爭壓力大。學校為了提升升學率不斷延長學生學習時間，占用音樂課時間。另外現(xiàn)有音樂設(shè)備不足，要想達到音樂課程的最大功效單靠教師的一張嘴是遠遠不夠的。由于學校對音樂課重視程度不夠，無法投入資金進行音樂建設(shè)。教師在音樂教學中心有余而力不足。教師專業(yè)素養(yǎng)較低，無法把握音樂欣賞教學重點。在素材選用方面不合理，老師不了解學生內(nèi)心想法，不能夠投其所好，音樂素材無法引發(fā)學生情感共鳴。這些都是阻礙學生培養(yǎng)音樂素養(yǎng)的因素。

3 如何做好初中音樂課堂的欣賞教學

3.1 提高音樂教學重視程度

學校要應國家要求重視音樂學科，促使學生全面發(fā)展。要意識到學生不是只會學習的機器。在學習過程中注意要勞逸結(jié)合，通過音樂課活躍學生大腦，使學生能夠放松身心，從而更有效地投入學習中去。只有這樣才能夠促使學生良性發(fā)展。學生在長期的學習壓力下心理發(fā)生變化，容易偏離人生軌道。音樂具有教化作用，在聆聽音樂過程中學生不由自主的放下心理負擔，在音樂中凈化自己的心靈。學校要設(shè)置專項資金購入音樂器具，轉(zhuǎn)變自身思維，不再壓縮音樂課堂時間。

3.2 營造音樂氛圍，展示音樂魅力

音樂是一種藝術(shù)，學生通過聽覺不斷感知音樂的魅力、接受音樂的熏陶，長久以來學生審美能力有所提高。學生要想深入理解音樂就必須認真聆聽。教師要選好素材營造良好的學習氛圍，發(fā)揮其引導作用。教師要根據(jù)學生愛好制定音樂曲目。避免教師和學生之間產(chǎn)生脫節(jié)。

3.3 引導學生參與，激發(fā)學生積極性

興趣是前提，只有對學習教材產(chǎn)生興趣，才能夠有效激發(fā)學生學習興趣。教師要掌握教學方式，改變原有教學方式、實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。例如教師在電視劇熱播時在課堂上播放該電視劇主題曲，通過熟悉曲目拉近學生與作品的距離，促使學生的大腦處于興奮狀態(tài)，從音樂中得到滿足。學生熟知電視劇內(nèi)容，在音樂播放過程中學生在大腦自動形成畫面，從而感受到音樂中的情感，學生在傾聽過程中更好的了解音樂?；粍訛橹鲃樱偈箤W生樂于接觸音樂。另外教師還可以采用親身參與教學法讓學生自行展示，提高學生的參與度，讓學生在自我參與中感受音樂情感變化。

3.4 設(shè)置情境，促使學生分析音樂、感悟音樂

音樂具備一定的美感，聆聽音樂的過程就是享受的過程。情感貫穿音樂的始終。優(yōu)秀音樂可以形成特定的情境，觸發(fā)聽眾的情感。在音樂中世間萬物都變得鮮活起來。教師在音樂課堂上播放《好漢歌》，這首歌曲較為激昂，容易調(diào)動學生情緒。學生從聆聽開始從而展開豐富的想象，最終用心去感受音樂、體會音樂情感，在無形中增強自身的審美能力。

（1）借助圖片、視頻等引導學生產(chǎn)生情感共鳴

學生在音樂課堂學習過程中在視覺聽覺的雙重作用下不斷提升對音樂的認知。借助圖片展示出音樂所要表達的意境，引人入勝，最終加深學生的音樂的理解。另外借助圖片或者視頻可以更加直觀的展現(xiàn)內(nèi)容，促使學生產(chǎn)生豐富情感，發(fā)揮音樂課堂的作用。

（2）改變教學手法，不斷創(chuàng)新思維

教師要改變傳統(tǒng)教學手法，采用游戲教學法。如欣賞《卡門》一課中讓學生借助樂器共同合作，采用邊擊打樂器邊表演的方式，另外教師要將學生合理分為若干小組，小組之間進行良性競爭，通過比試最終選出最優(yōu)秀的隊伍。在比賽開始之前給學生充足的準備時間，學生在有限的實踐內(nèi)充分思考，更深入的探知音樂世界。學生有爭第一的欲望，會想盡方法在原有基礎(chǔ)上進行改進。通過該教學方法可以營造良好的教學環(huán)境，最終取得較好的教學效果。物極必反，教師要把握教學主體，把握教學與游戲之間的度。

3.5 挖掘音樂的內(nèi)涵

音樂具備一定的精神內(nèi)涵。教師在教學過程中要注重挖掘音樂內(nèi)涵。在音樂欣賞前期，教師向?qū)W生普及相關(guān)音樂知識，向?qū)W生介紹音樂創(chuàng)作時間、作品家及作品家身世背景、社會環(huán)境。這些對音樂欣賞具有重要作用。學生只有了解作曲家當時的精神狀況才能夠引起感情共鳴，才能夠真正感受到音樂的獨特魅力。

例如，在欣賞貝多芬命運交響曲時，向?qū)W生普及相關(guān)知識，不斷豐富音樂內(nèi)涵。學生在欣賞過程中發(fā)揮想象，從而產(chǎn)生深刻的欣賞感悟，身臨其境，將自己比作作曲者，最終領(lǐng)會音樂富含的情感。

4 結(jié)束語

音樂欣賞是音樂教學不可缺少的環(huán)節(jié)，教師要把握教學手法，不斷進行工作調(diào)整最終借助有效手段實現(xiàn)音樂欣賞教學。學生通過欣賞優(yōu)秀音樂作品，在作品中感受作曲者情感變化，最終提升自身的審美能力。