淺析舞蹈教育納入中小學義務教育的必要性

曹慶（武漢設計工程學院成龍影視傳媒學院 ，湖北 武漢 430205）

一、中小學舞蹈教育的困境

筆者從小學舞蹈開始蹈就一直有疑問，學校里只有音樂、美術、體育、勞動技術等課程，為何卻沒有舞蹈課，要學舞蹈只能在校外報培訓班，培訓班因各種以贏利為目的的局限，給舞蹈教育造成很多弊端，如師資力量參差不齊，沒有嚴謹的教學大綱、教學計劃、課程任務等，教學的系統性連貫性科學性規范性得不到保障，教學設施和環境簡陋不規范等，而且讓家長對舞蹈藝術產生很多誤解，如培訓班很多就將舞蹈班分為民族舞和拉丁舞，然后向家長推薦課程時就變成六歲以上的孩子適合學拉丁舞，六歲以下的孩子才適合學民族舞，因為骨頭軟，等上小學之后再學民族舞就很困難了，結果造成在校外培訓班學民族舞的孩子普遍偏小，甚至連兩歲多的孩子都招進去一起學，這樣給舞蹈教學帶來很大的困擾，并且參加校外培訓的只有少部分家庭條件好的孩子，很多孩子學一段時間后就因為負擔不起學費而半途而廢了，這樣對孩子學習的連續性和良好的學習習慣的培養是非常不利的。

另外，在校外培訓班報名學舞蹈的基本上全是女生，男生實在寥寥無幾，男生在校外學舞蹈只會報名街舞，報拉丁舞的男生也極少，這有很大一部分原因是社會大眾對舞蹈這門學科的片面理解,對舞蹈教育的重視程度遠遠不夠.中小學生正是塑造性格,增強心理素質和身體機能的最佳時期,因此把舞蹈納入義務教育中對中小學生的身心全面發展有很大幫助.雖然教育部近年來大力推行藝術素質教育,可是舞蹈教育應有的地位卻沒有真正得到改善.

這也是一部分人們對于舞蹈和舞蹈教育的理解上存在著誤區的原因。普通大眾對于舞蹈藝術的認識大多很膚淺，往往只停留于表層，即能夠造成視覺沖突的肢體動態造型與表演，將其單面地理解成舞蹈僅僅就是一種肢體技術表演，人們不了解甚至忽視了單純舞蹈動作的背后還積淀著深厚的相關文化內涵。許多從事藝術教育的教師自己對舞蹈藝術的挖掘就不夠深，對舞蹈藝術的文化了解得不夠多，往往只知其然而不知其所以然，他們往往只懂得舞蹈肢體技能的傳授，從而使本來就占時比較少的舞蹈教育僅僅停留在肢體動作模仿與學習的表面，認為唱了、跳了、樂了之后，就已經將舞蹈教育的作用發揮好了。再次，社會大眾對舞蹈藝術的較淺層次認識，教師自身能力水平的限制，以及教師實際教學操作的影響等諸多原因使學生們也理所當然的認為舞蹈就只是肢體的一種動態過程，而不知道舞蹈藝術還有著深厚的文化內涵。這種膚淺的認識在一定程度上堵截了孩子們去發掘舞蹈藝術魅力的另一條途徑，讓舞蹈深厚的文化內涵不能被孩子們所了解，從而讓許許多多的孩子早在無意識的狀態下就己遺失掉了一大片美麗的、可以開掘的肥沃田地。

二、舞蹈教育是中小學藝術教育必不可少的重要部分

藝術教育納入學校辦學水平綜合評價體系意見還提出，要建立學校藝術教育工作自評公示制度，要將藝術教育納入學校辦學水平綜合評價體系。雖然教育部一直都在強調推進藝術教育的發展，可是舞蹈教育卻一直處于很“尷尬”的地位，在九年義務教育課程里只有美術和音樂和體育課，卻沒有跟這三者都有聯系的舞蹈課.而我認為舞蹈在一定程度上融合了這三者的優點，如舞蹈的動作是無數個造型和線條組合，要跳好舞蹈必須要有審美的視角，用肢體語匯勾勒出各種美的造型和路線，然后舞蹈與音樂的聯系就更不言而喻了，“音樂是舞蹈的靈魂，舞蹈是音樂的回聲”音樂屬于聽覺藝術，舞蹈屬于視聽藝術，視覺和聽覺同時作用于人的思想情感會有更好的效果，并且好的舞蹈作品是可以直擊人的內心世界的,要跳好一只舞必須要對它的音樂有充分的理解，包括節奏、旋律、情感起伏、風格，甚至文化信仰背景等，當跳完這只舞，也許我們對于與之搭配的音樂會產生新的認識。而舞蹈和體育的聯系也是非常密切，首先同屬于肢體運動，都可以促進人體的生長發育，增強人的體質，鍛煉身體素質，塑造體型，培養學生堅韌的毅力和吃苦耐勞的精神等，但舞蹈比一些體育運動能更加細致和全面均勻的鍛煉到身體的每個肌肉和大小關節，并且在提升表現力和協調性，培養人的形象思維方面，是體育教育所達不到的。

然而，舞蹈所具有的獨特的功能又使它成為素質教育中不可缺少的一個組成部分，舞蹈作為素質教育的功能,在于通過舞蹈來美化人的行為舉止,它具有豐富多彩的美的動作,能使人的身體各個部位得到全面的發展,作用于人的身心和諧,啟發人的智力以及培養人的創造能力。接受過舞蹈訓練的人形體舒展挺拔,舉手投足、站立坐躺都具有造型美感。再則,舞蹈是一種有韻味的情與形結合的運動。體育運動使人獲得的是人的能量釋放的快感,而舞蹈讓人感受到的是情感宣泄和由動作美感帶來的精神和心理上的滿足。這意味著作為素質教育的舞蹈教育是一種作用于學生的身體和心理以及思想上的教育。作為一個高素質的人,他不僅需要一種人體本身的肢體協調和肢體在空間的協調能力,即身心協調的生存能力,而且還需要達到精神和心理層面的身心和諧的境界。

國家教育部雖然提出2015年開始將舞蹈、美術、音樂納入小學課堂，但至今據了解真正實施到位的地區和學校卻很少，因此這篇論文呼吁更多的人可以了解舞蹈和它的重要性，讓舞蹈教育納入九年義務教育刻不容緩，促進更多的學生健康全面的成長.