與國際人才培養接軌，廣西高校化工專業認證的必要性及迫切性

王桂霞，孔翔飛，楊 文，及方華

(桂林理工大學 化學與生物工程學院，廣西 桂林 541004)

工程教育專業認證是最早由《華盛頓協議》倡議下發起的國際互認協議，旨在通過校準、系統的工程教育本科專業認證，保證工程教育質量，為工程師資格國際互認奠定基礎，是國際工程師互認體系的六個協議中最具權威性，國際化程度較高，體系較為完整的“協議”，也是加入其它相關協議的門檻和基礎。2006年起我國教育部、人事部、中國工程院、中國科協相關行業管理部門和行業協會代表組成的，教育部授權的“全國工程教育專業認證委員會”，參照《華盛頓協議》成員國的做法，開展了面向我國本科教育專業進行工程教育專業認證試點工作[1]。

為了與國際人才接軌，同時培養適應我國經濟發展需求的人才，廣西高校的工程教育專業認證勢在必行，尤其是化學工程與工藝專業。在這個經濟全球化的時代，各行各業都與世界接軌，不管是發達國家還是發展中國家，對國際市場的依賴都在不斷的加深，當然也包括教育行業。我們國家為了為世界市場培養優秀的專業人才，在2006年啟動了工程教育認證試點工作。在這過去的10余年中，經濟發達的地區比如華東，華北，一大批高等院校的化學工程與工藝專業按照國際要求通過了工程教育認證工作。但是地處西部的廣西高校的工程認證工作起步比較晚，截止目前，廣西高校僅有少量的專業通過工程教育認證工作，有關化學工程與工藝專業的工程認證還是空白[2]。

化學工程與工藝專業培養對各種化工及其相關過程和化學加工工藝進行分析、研究，并能較熟練利用地計算機技術進行過程模擬、設計的人才。在現代生活中，化工行業的從業者們為我們提供了大量的物質財富，從最基本的衣食住行，到文化藝術、娛樂等精神領域的生活，都能看到化工在其起到的作用。有些化工產品比如塑料，在人類的發展史中，有著劃時代的重要作用。所以說化工專業的標準化，國際化，也是目前高等教育的發展趨勢。地處西部廣西的高校，化工專業認證是非常有必要的，也是必須進行的。本文從以下四個方面闡明廣西高校化工專業認證的必要性和迫切性。

1 通過專業認證提升西部地區高校畢業生的競爭力，促進人才的國際化

廣西地處中國西部，屬于經濟欠發達的地區，交通不便，經濟落后，少數民族眾多，高等教育的整體辦學水平不高，但是近年來廣西區內教育管理者和從業者都感覺到了，提升高等教育質量，是目前全區高等教育的工作之重。那么針對目前存在的問題，如何提高高等教育質量呢？答案就是向中國經濟發達地區的重點高校看齊。化工專業作為教育部頒布的普通高等學校本科專業發展悠久的專業之一，最近20年來發展非常迅速。很多開設此專業的重點院校，通過國際工程教育認證，將人才培養目標瞄向了國際人才市場。那么作為廣西的高校，開展工程專業認證迫在眉睫。

工程專業認證的宗旨的吸引企業界管理者和科研技術人員的廣泛參與到高等教育中來，提高高等工程教育人才培養對當前化工行業的適應性，同時進一步密切高等工程教育與現實工業生產的聯系，更重要的是可促進工程教育專業參與國際交流，實現國際間本科工程教育的學位互認。將來通過工程教育專業認證的學生可在相關的國家或地區按照職業工程師的要求，取得工程師執業資格，從而為其走向世界提供具有國際互認質量標準的"通行證"，促進了人才的國際化[3]。

2 通過專業認證規范現階段的化工專業人才培養

廣西高校開設化工專業的學校也不少，但是關于化工轉業的培養方案各有自己的特色。以桂林理工大學為例，針對廣西的特色，化工專業培養方向主要三個方向：電化學工程、精細化工和石油化工，所涉及的培養方案圍繞這三個方向制定的。但是根據近幾年畢業生反饋信息，現有的課程設置和教學方法不能滿足日益技術革新的企業的用工需求，尤其是實踐環節比較薄弱。經過多次與化工行業的教育專家和工程師深刻探討，得出的結論為通過進行專業認證，調整規范新形勢下化工專業人才培養的課程體系，解決目前教學與實際脫軌的矛盾[4]。

工程專業認證委員會認為化工專業人才培養的目標定位，必須遵循行業和市場的需求規律，結合實際生產的需要，培養學生綜合能力為目標的課程體系，同時發揮理論對實踐的引導和指導作用。工程專業認證另外的一個特點就是強調實踐環節。眾所周知，化工專業是一個工程實踐性很強的學科，學生的工程素質，工程實踐能力和創新意識的培養需要在培養方案中重點體現[5]。

所以說，借助工程專業認證的標準，調整化工專業的人才培養模式，規范廣西高校化工專業的人才培養方案，是目前廣西化工專業，走出廣西，面向世界的最好途徑之一。

3 通過專業認證，使得將來的化工從業者安全和環保意識增強，為現代化的化工企業更好的服務

經過30年的改革開放，我國已經成為世界第二大經濟體，在自豪于我國經濟建設取得飛快進步的同時，必須清楚地認識到，環境也為此付出了巨大的代價。環境保護和經濟發展嚴重不平衡，矛盾日益突出，所以作為國家基礎產業的化工行業必須有所改變，相應的教育行業也應該有所改變，即化工專業人才的培養應該盡可能滿足行業的發展需求。

化工行業存在的安全隱患和帶來的環境污染，只有化工人才明白怎么預防和如何治理，所以把與安全生產和環保有關的知識納入到教學中來，培養大學生的安全環保意識，是化工專業認證的宗旨之一。化工專業認證委員會認為“安全生產，環境保護”意識在教學中體現，在實踐環節言傳身教，是目前高等教育義不容辭的責任[6]。

“安全生產，環境保護”是我國近年來特別強調的經濟發展模式。我國各級生產和監督部門都強調"人命關天，經濟發展決不能以損害人的健康和生命為代價。"通過專業認證，將安全和環保知識教育細化到具體的課程和教學環節，將安全環保意識培養融入教學的全過程，提高大學生的安全和環保意識，為現代化的化工企業更好的服務。

4 通過專業認證，推動地方高校師資隊伍的良性發展

化工專業是工程性非常強的專業，對師資的要求也有著特殊的要求，即具有工科的學歷，工程實踐的背景，等等。但是，近年來大部分高校引入的教師都是應屆博士，學術背景比較好，研究能力強能力，唯一的缺陷就是出校門又進校門，缺少在企業的工程實踐背景，這對工科專業來講不利于教學。化工專業認證要求具有工程實踐背景專業的任課老師要達到一個比較高的比例。

鑒于此，目前廣西區因勢利導進行了規定，凡是進入高等學校的任教的老師，如果晉升職稱必須具有1年企業掛職鍛煉的經歷。這一政策的出臺，對化工專業教師隊伍的良性發展起到了積極地推動作用。教學一線老師到生產現場，經歷一年的化工企業掛職，基本都有機會參與化工企業生產環節或者與本專業相關的化工設計，承擔或參加過一定量的企業合作課題，熟悉化工生產流程各環節的工作，提高了自身的工程實踐能力，對其將來在高校的教學工作有著不可估量的作用，這一作用也是專業認證委員會所預料之中的。所以通過專業認證，可以間接推動本專業師資隊的良性發展，同時還與企業建立了密切的聯系，為安排企業的工程師深度參與高等教育提供了便捷的通道[7]。

綜上所述，通過化工專業認證，建立健全化工專業的高等教育的指標體系，并貫徹于實際工作中，對照認證內涵，大力推進教學改革，是目前廣西化工專業高等教育的趨勢所在，也是與國際人才接軌的重要途徑。