推進計算機教改發展提升計算機教學成效

林桂雄

摘要：隨著信息技術的不斷進步與發展，計算機以及互聯網逐漸普及到人們的日常生活和各個行業的發展之中，并且發揮著不可替代的作用。由于計算機的重要性越來越突出，計算機教學也得到了高度的重視，為了充分發揮計算機教學的作用，在計算機教學中加大改革力度，提升計算機教學成效，不僅有利于為社會培養專業的計算機人才，而且也有利于促進整體的進步與發展。為此，該文就從計算機教學改革活動入手，探討如何采取合理的措施來提升計算機教學成效，以供借鑒。

關鍵詞：計算機；改革；技術

1背景

步入21世紀以來，受到科技這一因素的影響，無論是人們的日常生活還是社會各個行業的發展，都發生了不小的改變，其中改變最明顯的就是計算機在人們的日常生活和工作中扮演著重要的角色，因此，社會對于專業計算機人才的需求在不斷上漲。為了滿足社會對于專業計算機人才的需求，需要借助計算機教學的有效開展來予以實現，然而，在現階段的發展過程中，由于受到多個方面因素的影響，計算機教學體系有待完善和加強，因此，在教學發展新形勢之下，深化計算機教學成效，進一步鞏固計算機教學成果，對于多個方面的發展具有積極的促進作用。

2計算機教學改革的必要性和可行性分析

這一章節主要探討兩個方面的內容，一方面是計算機教學改革能夠帶來哪些方面的作用，以此來明確計算機教學改革的必要性；另一方面是在計算機教學改革中存在哪些促進因素，以此來了解計算機教學改革的可行性，通過明確這兩方面的內容，從而為后續的探討奠定基礎。

2.1計算機教學改革的必要性

在當前的教育環境下，計算機教學改革勢在必行，而計算機教學的有效改革，所能帶來的作用主要表現在以下幾個方面：第一，計算機教學改革有利于滿足社會對于計算機人才的需求。由于21世紀的現代社會已經進人到信息化時代，社會的各方各面都受到科技因素的影響而發生了不小的改變，因而社會對于計算機方面的專業人才，不僅在需求數量方面不斷上漲，而且在需求質量方面也不斷提高，而計算機教學是培養計算機方面專業人才的主要途徑，因此，從社會角度出發，加大計算機教學改革力度，十分有必要。第二，計算機教學改革不僅有利于提高教學質量，而且也有利于促進個體得到整體的發展。加大計算機教學改革，對于教師而言，能夠迎合計算機教學的實際發展要求，為學生提供高質量的教學活動，從而提高計算機教學質量；而對于學生而言，由于參與教學活動是培養自身能力最為有效的途徑之一，因此，加大計算機教學改革，有利于幫助學生更好的學習計算機理論知識，鍛煉學生的計算機能力，以此來提高學生的綜合能力，從而讓學生在日后激烈的社會競爭中脫穎而出，獲得更好的發展。

2.2計算機教學改革的可行性

計算機教學改革的可行性，主要表現在以下幾個方面：第一，隨著時代的進步與發展，科學技術得到迅猛發展，計算機也成為人們日常生活和社會各個行業必不可缺少的重要組成部分，在計算機的構成部分中，硬件設備的運行速度不斷加快，性能科技含量也在逐漸強化，為計算機教學改革提供了技術性基礎，從而促進計算機教學得到有效的改革。第二，隨著信息技術的不斷發展，在很大程度上賦予了計算機學習方式更多的靈活性，也正是因為如此，為計算機教學改革活動的順利開展提供了更為多元化的渠道，在一定程度上改變了傳統計算機教學模式，從而促進整體的進步與發展。第三，計算機教材都帶有隨書光盤，這些光盤中帶有的相應教學內容的電子檔案或者是課件，有利于讓學生利用這些隨書光盤來進行自我學習，除此之外，很多學校也建立了自己的校園網，并在校園網上傳了很多學習課件，這些都為學生學習計算機提供了很好的便利條件，使得計算機教學改革活動得到順利開展更具可能性。

2.3計算機教學改革過程中存在的阻礙因素研究

盡管計算機教學改革對于整體的發展具有積極的促進作用，但是在實際改革活動的開展過程中，仍然受到多個方面的阻礙因素，影響著計算機教學改革活動得到順利開展，因此，在探討計算機教學改革所能采取的措施之前，先要明確在計算機教學改革中存在哪些方面的阻礙因素，在此基礎上提出策略，從而發揮對癥下藥的效果。

2.3.1深受應試教育思想影響，重分數輕理論

教育的重要性，自古以來，我國就給予了高度重視，因此，在長期的發展過程中形成了多元化的教育理念和教育思想，而這些教育理念和教育思想，教育者要堅持取其精華去其糟粕的原則來合理應用到教學活動中，若不結合具體的教學情況，將會產生的嚴重的后果。在現代的計算機教學中，受到傳統應試教育思想的影響，很多教師都認為學生計算機能力的判定標準要以分數為主，很少有教師會考慮其他方面來衡量學生的計算機能力高低，導致學生在學習活動中都以提高自己的分數為主，而不是提高自己的能力為主，本末倒置，進一步造成就業難的問題。

2.3.2教學模式落后，教學方法單一

在傳統的計算機教學過程中，以教師講解為主、學生聽課為輔的教學模式一直占據著主導位置，具體來講，這一模式在計算機教學中的體現是以三步走為主，第一步就是對學生開展課堂理論教學，第二步是讓學生完成課后習題，第三步帶領學生上機實踐，這樣的教學模式，只關注了學生對理論知識的掌握，而忽視了學生個人素質以及能力的培養，不僅影響了計算機教學質量的提高，而且也在很大程度上阻礙學生知識綜合能力的提升。除了教師所采用的教學模式存在問題之外，教師所采用的教學方法也呈現單一化、落后化的特點，無法激發學生對計算機學習的興趣，從而影響了整體的進步與發展。

3提升計算機教學改革成效的措施探討

在如今的發展時代下，推進計算機教學改革勢在必行，因為計算機教學的有效改革，無論是對個體的發展還是對整體的發展，都具有積極的促進作用，那么，如何采取合理、有效的措施來推進計算機教學改革活動得到順利開展，以此來提升計算機教學成效呢？這一章節就主要針對于此，提出以下幾個方面的對策來進行探討和研究，希望可以為實際教學活動的有效開展提供一些參考意見，從而促進計算機教學改革活動得到順利的開展。

3.1加強理論與實踐的教學，靈活使用教學方法

為了推進計算機教改發展，實現計算機教學成效的提升，所能采取的第一個措施就是要加強理論與實踐的教學，靈活使用教學方法，以此來促進計算機教學質量的提高。計算機教學主要分為理論教學和實踐教學，由于理論和實踐之間是具有相輔相成的關系，脫離理論的實踐，毫無針對性，而脫離實踐的理論，毫無用武之地，因此，在計算機教改過程中，教師靈活使用教學方法來加強理論教學和實踐教學，具有重要的意義。首先，加強計算機理論教學，可以采取兩個方面的措施，一方面，由于理論與實踐之間是具有緊密相連的關系，因此，在計算機理論的教學中，教師可以在對學生進行理論的講解中融人實踐的操作，讓學生對于理論知識的理解在實踐中得以更好地加深，從而為學生打好理論基礎；另一方面，理論教學是枯燥而乏味的，計算機的理論教學自然也不例外，因此，教師在開展計算機理論教學過程中，在堅持具體問題具體分析的基礎上采用多樣化的教學方法，比如說情境教學法、“微課”教學法等，以此來提高計算機理論教學質量。其次，加強計算機實踐教學，可以采取的措施表現如下：第一，以校企合作之間的形式加強計算機實踐教學，所謂的校企合作，指的就是學校與企業的合作，運用這樣的形式來開展計算機實踐教學的原因在于學校向企業輸送人才，有利于讓學生在真正的崗位中鍛煉自己的計算機能力，發現自己的不足之處，以此在日后的學習活動中更加完善自我，而企業讓學校中的人才進行實踐鍛煉，有利于發掘可用人才，填補人才缺失，從而實現雙贏目標。第二，建立特色的實驗室，比如說公共計算機基礎實驗室、計算機工程實驗室、硬件技術實驗室等，讓學生在實驗室中鍛煉實際的計算機能力，從而促進整體的發展。

3.2改變教學模式，健全計算機教學管理體系

為了推進計算機教改發展，實現計算機教學成效的提升，所能采取的第二個措施就是改變教學模式，健全計算機教學管理體系，以此來促進計算機教學改革活動得到順利的開展。受到應試教育思想的影響，在我國的教學活動開展中，都是以教師講解為主、學生聽課為輔的教學模式占據主導的位置，而這一模式長期占據主導位置的話，無論是對教師教學活動的開展還是對學習學習活動的進行，都將產生嚴重的不利影響，因此，在計算機教學改革過程中，改變計算教學改革模式，至關重要。而計算機教學模式的改變，需要采取以下幾個方面的措施：第一，在計算機教學過程中，由教師所采用的教學模式中，可以看出教師只關注了學生對理論知識的掌握，而忽視了學生個人素質以及能力的培養，因此，在計算機教學改革活動開展過程中，教師要重視學生個人素質以及能力的培養，將教學模式以這一方面為中心予以調整，從而促進學生計算機能力的提高。第二，教師可以利用小組合作學習模式來改變計算機教學模式，以小組和小組的形式來開展教學活動，以此來提高學生的積極性，從而促進計算機教學質量的提高。除此之外，還需要健全計算機教學管理體系，良好的計算機教學管理體系，能夠有效的促進計算機教學效率的提升，因此，在計算機教學改革過程中，要從實際的發展情況出發，在綜合分析研究的基礎上制定具有指導意義的教學計劃，以此來健全計算機教學管理體系，從而促進計算機教學質量得到有效提高。

3.3改進考核評價體系，完善計算機教學內容

為了推進計算機教改發展，實現計算機教學成效的提升，所能采取的第三個措施就是改進考核評價體系，完善計算機教學內容，從而促進計算機教學改革活動得到良好的開展。傳統的計算機教學考核評價體系，過于重視學生獲得分數的高低和理論知識具備的多少，而對于學生實踐操作能力是否完善卻予以輕視，這樣的考核評價體系如果繼續使用并且不加以改變的話，不僅會影響學生得到整體的進步與發展，而且會導致其他問題不斷地涌現，比如說學生在脫離學習時代之后會面臨就業難的問題，因此，在計算機教學改革過程中，要對傳統的計算機教學考核評價體系予以改善，應該將考核的重點放在學生實踐操作能力和綜合應用能力的培養和發展方面，并且在堅持具體問題具體分析的原則上來合理明確考核指標，促使計算機教學的考核評價體系更加具有科學性、合理性等方面的特點，從而推進計算機教學改革得到良好發展。還需要注意的是，處于二十一世紀的現代社會之下，知識更新的速度不斷加快，因此，在計算機教學過程中，教師不應該只涉及考試所需的或者是基礎教學所規定的來對學生開展教學活動，而是應該在此基礎上補充一些更廣泛、更實用、更專業的知識，來完善已有的計算機教學內容，從而促進整體發展。

3.4制定正確的改革目標，加強計算機師資隊伍建設

為了推進計算機教改發展，實現計算機教學成效的提升，所能采取的第四個措施就是制定正確的改革目標，加強計算機師資隊伍建設，從而促進整體的進步與發展。目標是行動的前提，也是行動的執行依據，因此，在計算機教學改革過程中，為了實現計算機教學成效的提升，需要制定正確的改革目標，明確各個環節所需要采取的措施以及完善的步驟，以此來推動計算機教學改革得到更好的發展。與此同時，計算機是一門新型的學科，而且計算機技術也是隨著時代的發展而不斷進步，因此，要想實現計算機教學成效的提升，教師的教學能力是關鍵的一個因素，如果教師的教學能力和計算機能力不符合要求，那么，在教學活動開展過程中所獲得的教學效果也是不盡如人意，為此，作為教師而言，要樹立學習意識，不斷充電，跟上計算機技術發展的步伐，將最新、最實用的、最科學的知識技能和學習方法傳授給學生，而學校方面，要定期組織培訓活動、舉行研討會等，加強計算機師資隊伍建設，從而為計算機教學改革的順利開展奠定良好的基礎。

4結束語

計算機作為當前信息技術不斷發展的重要代表，在人們的日常生活和社會各個行業中日益發揮著越來越不可忽視的作用，因此，采取合理的措施來加大計算機教學改革力度，提升計算機教學成效，是有利于促進整體的進步與發展。