高校圖書館在數字人文領域的傳播功能及服務策略研究

謝瑩

廣東外語外貿大學南國商學院 廣東 廣州 510545

引言

數字人文是針對計算與人文學科之間的交叉領域進行學習、研究、發明以及創新的一門學科。數字人文的研究與使用必須建立在數字技術的基礎上，使用相關技術及工具，補充在人文與社會科學理論上的不足，從而獲取新知識。當前，數字人文主要研究藝術史、歷史學、音樂學、哲學、古典文學、宗教學等內容，其涉及相關資料的搜集、整理、組織等一系列活動。圖書館作為高校傳統的知識服務與文獻資源管理部門，應立足圖書館工作的實際內容，深入探究圖書館在數字人文領域中的傳播及服務功能。

一、高校圖書館促進數字人文傳播職責與功能

教育部印發的《普通高等學校圖書館規程》中明確指出，現階段高校圖書館建設要始終明確推動數字人文傳播的職責，并保存人類文化遺產、加強建設學生精神世界等職責。高校圖書館為滿足學生對文化知識的需求，館內藏書應涉及各個領域。美國內布拉斯加大學林肯分校歷史系教授威廉·G.托馬斯曾指出，數字人文旨在保存人文科學相應的歷史材料以及研究材料。我國學者趙生輝等也認為數字人文項目是圍繞人文領域中的研究對象進行數字化保存，實現研究對象的信息來源本體的保存功能[1]。

高校圖書館在促進數字人文在校園中的傳播方面具有先天優勢。首先，20世紀90年代，高校圖書館開始將一些較為破舊的重要藏書進行數字化處理，并建立高校圖書館網絡書籍閱覽網站，使學生通過這類網站就能查找、翻閱藏書，這大大增加了數字人文在高校中的傳播效率。其次，在數字化建設過程中，高校圖書館加強了對館內的數字化建設，實現以數字信息技術加強和深化圖書館的知識傳播能力和教育普及功能。高校圖書館數字人文傳播不僅能讓高校藏書實現數字化儲存，還能增加學生對人文知識的興趣，從而推動我國人文教育的發展。

二、高校圖書館提供人文服務的優勢

在高校圖書館數字人文發展的初期，圖書館工作人員不斷為人文領域的數字化添磚加瓦，推動人文服務在高校圖書館中的運用。隨著我國數字技術的發展與壯大，人文服務逐漸擴展到知識產權、期刊存儲管理、數字化資源儲存等方面[2]。高校圖書館在人文服務中所具有的優勢主要體現在以下幾方面。

1.知識優勢

高校圖書館在對館藏資源進行管理時，又在此基礎上對資源進行知識創新，為高校人文研究與教學提供了有力保障。

2.技術優勢

數字人文能對學術資源進行數字化儲存以及對文化遺產進行數字化展示。高校圖書館有專門的技術人員，他們能熟練運用最新的計算機網絡技術，實現學術成果的數字化檢索，方便學生查閱，促進數字人文研究和教學的發展。

3.協作優勢

高校圖書館自身具有科學知識交融的特點，將不同領域的不同知識、不同研究機構聯系起來，推動管理者、研究者等人員之間的交流與協作，同時促進學科間的人文交流以及加強校內外研究者的合作。

4.統籌優勢

高校圖書館數字人文的建設離不開資金的支持。在現有高校圖書館的建設形式下，管理者應尋找外部資金，極力推動圖書館的數字人文建設。

三、高校圖書館數字人文服務策略

一般而言，大部分高校圖書館往往只是提供最基礎的讀者借閱服務。但目前，基礎服務已經不能滿足高校圖書館數字人文的發展要求。所以，當代高校圖書館數字人文建設面臨的挑戰就是做好圖書館的服務建設，滿足學生需求[3]。

1.創建數字人文中心

數字人文中心主要是運用新媒體與計算機網絡等先進技術，推動我國人文領域的發展及壯大，發現與創造人文領域內的新知識。在此基礎上，數字人文中心應考慮數字資源的建設、研究工具的開發、研究過程與知識產權的確認等內容，要具備能組織開展人文研究講座、研討會的能力，能實現與其他研究人文領域機構或學校的合作，從而推動本校圖書館數字人文的發展。

2.提供多層次服務與技術

數字人文研究具有普遍性，同時也具有獨特性。圖書館數字人文服務不僅要從表面上來界定，還要結合獨特之處來豐富服務措施。如通過基礎性服務，高校圖書館要為廣大師生提供專業性的研究工具；通過普通性研究服務，為師生提供相關的研究學術活動，并為一些網絡用戶提供專業性的模板，便于他們選擇需要的書籍格式。

3.培養數字人文館員

高校圖書館數字人文服務離不開館員的工作以及支持。一個合格的館員不僅能很好地提供基礎性服務，還能不斷拓展讀者服務的內涵和外延，比如提供咨詢服務等。因此，高校圖書館在設置數字人文館員時，應結合實際情況，對崗位職責、任職要求等做出明確規定。館員也要不斷更新自己的知識，豐富自身的素養。

四、結語

高校圖書館是高校信息知識流的核心集散地，甚至可以稱之為大學生的第二課堂，對于大學生的教育有著毋庸置疑的引導作用。伴隨著先進的數字化技術廣泛應用于人文社科研究的趨勢，高校圖書館越來越重視數字人文項目的建設與服務，這對創新圖書館服務形態和模式具有重要意義。在此形勢下，高校圖書館應從創建數字人文中心、提供多層次服務與技術、培養數字人文館員等方面入手，形成有本校特色的學科服務與數字人文建設工作機制等，從而推動我國高校圖書館數字人文建設與發展。※