人文社會科學研究的創新論與質量觀及其評價機制

郭文婷

摘要：人文社會科學本質上是關于人的科學。人類發展至今最為關鍵的就是不斷創新，創新的腳步推動著社會的繁榮和進步，而提高生存質量是得以繁榮的根本動力。進而，若要構建相關的評價機制，就得依據創新和質量，以這兩者作為導向進行評價。文章將分析和闡述人文社會科學研究創新和質量的相互作用以及關系，從科學、公正和監督的維度進行探討。

關鍵詞：人文社會科學；創新；質量；評價機制

中共中央十七屆六中全會曾指出：“堅持和發展中國特色社會主義，必須大力發展哲學社會科學，使之更好發揮認識世界、傳承文明、創新理論、咨政育人、服務社會的重要功能。”對哲學社會科學的重要作用做出了定義。黨的十九大報告指出：“加快構建中國特色哲學社會科學，加強中國特色新型智庫建設。”對于人文社會科學的評價是保障人文社會科學研究的順利開展要素之一，在這個基礎上人文社會科學才能得到繁榮和進步，應該不斷的完善和構建適合哲學社會科學研究的評價機制，進行合理的分類，用創新和質量為重要導向和標準。

一、人類社會科學研究的創新論

（一）創新的概述

單“創新”一詞是當下各界都在強調的理念，十九大也將創新精神列為重要的意識形態，已逐漸變成了普遍概念，是這個時代的重要精神之一。創新這個概念通過各個領域的專家學者闡述，逐漸從單一的經濟學理念演變成了非常廣泛的理念，全新而全面的創新理念得到了不斷的發展和拓展。在1912年哈佛教授約瑟夫·熊波特將創新第一次引進到經濟學領域，萌芽就此產生，在21世紀的今天已經得到了繁榮和空前的發展，已延伸到技術創新、制度創新、產業創新和國家體系創新等領域，并且還在不斷的發展，這暗合了創新這一理念的本質。

（二）人文社會科學研究的創新論

一個國家綜合國力和競爭力的重要指標就是人文社會科學的發展狀況。而創新就是人文科學發展的本源，也是基本要求，更是伴隨人文社會科學發展的永恒主題。這種創新主要表現在引領社會不斷變革，指導社會的發展方向，真正實現人文社會科學的咨政效果，不斷培育出新型的優秀人才。實現創新型國家需要人文社會科學創新和科學技術創新的有效統一，因此需要不斷的推動人文社會科學創新，而推動人文社會科學創新就需要相關的研究活動，首先應該是人文社會科學研究的創新。

人文社會科學研究的創新需要主觀能動的結合新思想、新理念、新知識、新技術等對人類社會現象、歷史和精神現象以及人與自然的問題等進行有一定成果和價值、帶有預見性和提示性、總結規律和發展導向的創新性探索，這一系列的探索需要理性的加工，再將其轉化為對社會有利的財富。這種探索研究的不斷進步和創新才能夠為人文社會科學提供源源不斷的動力，從而促進建設具有中國特色和中國風格的人文社會科學創新鏈，為國家文化力量的提升不斷提供理論支持和貢獻智慧。

（三）多元化的人文社會科學研究創新

從多元化的人文社會科學角度來看創新主要分為以下幾種：學科體系創新是以馬克思理論為導向，整合新時代和社會發展的要素，并結合人文社會科學的發展趨勢，再借鑒人類已有的卓著成就，發展出符合時代、學科齊全、結構合理、不但要立足世界還要順應國家發展需要的學科門類；學術觀點創新是要求科研人員在考慮客觀實際的基礎上，但不被以往經驗和書本知識所捆綁，或者是延續和參考他人和前人的研究成果，在具體事件和個別現象上提出自己的認識和觀點，這需要不斷的研究和探討，不怕爭論和矛盾，在實踐中慢慢靠近真理；科研方法創新需要科研人員在相同的科研項目上得出不同于前人的研究方法來應用于自己的研究，或是從別的學科研究中得到啟示，通過自己的改良變成自己的研究方法，這需要多視角和領域的學習，擁有拓展性思路和分析能力才能夠達到；科研組織管理創新所指是在具體的研究中，改變已有制度或是引進全新制度理念，用于調整創新主體的關系，更加規范其行為和提高效率，進而能夠推動新知識和技術的創造性，并且得以完善和推廣，最終保障人文社會科學的持續繁榮發展，這需要對人事、科研、國際間的合作和財務等機制進行不斷的創新和完善。

二、人文社會科學研究的質量觀

（一）質量的概述

現代化的管理中總是提及質量，包含了諸多領域和內容，比如管理、生產、產品和教學等，都用質量來評論和衡量，包括物理和哲學等領域都對質量有所闡述。質量已經從最初的物理學單位演變到了哲學層面，所指質變和量變間的關系，管理學上的質量則比較難定義。

質量管理學上來看，大家都普遍認同ISO的定義：質量的具體表現是產品、過程和活動；高質量代表了能夠滿足所需；質量的實質內容根據實體不同而不同。質量是一個綜合性的理念，包含了動態以及不斷發展和變化的事物，并在不斷進展。

（二）人文社會科學研究的質量論

隨著社會的發展，人文社會科學當下也需要強調質量，從理論到實踐，質量都是不可避免的要求。人文社會科學研究質量的表現和度量難以掌握，往往具有不同的利益相關者，需要得出一個相對共贏的平衡點，這體現了人文社會科學研究的多維度和多層面性。人文社會科學與認知世界、傳承文化、創新思路和服務社會有著密切的關系，可謂是支撐，所以應該綜合來考量，不單是指科研成果的質量，還要參考社會各界人士對于人文社會科學的觀點和態度，以及在實現國家經濟和藍圖、爭取建設小康社會時所起到的理論支持和智慧貢獻程度。

（三）多維度的人文社會科學研究質量觀

人文社會科學有著一系列的遞進程序，每一步都相互依存和制約，最終導致不同的研究質量。主要分為以下幾個維度：主體多維，指研究者自身的水平和能力有所不同，每一個研究者都是第一負責人和受益人，對科研本身的關注除了研究者本人還包括相關政府部門、學術機構、出版社和產業界等，并且關注者都各自有自己的質量標準；評估的多維，在對人文社會科學研究行進評估時要減少使用數量語言，而要更多的強調質量，需要強調新資料、新問題、新觀點、填補學術空白以及新的研究方法和新發現，還有最終的理論等，只有不斷的強調這種質量觀才能達到科研的真正目的；保障的多維，人文社會科學的主力是學者群體，要提高學者的科研質量就要強調正確的政治態度、理論和實踐的結合、創新科研方法和遵循社會規范等，而不是單靠學者自身的努力，僅此還不能完全保障人文社會科學研究的質量。

三、人文社會科學研究創新論和質量觀下的評價機制

（一）評價機制的概述

人文社會科學研究的評價機制系統性來看主要包含評價標準、步驟和監督管理。在相關的標準方法下，采用科學的觀點和步驟來調試其中的各個利益方，最終要保障評價機制的公正和可靠。目前在各個層面和領域都基本認可以創新作為第一導向，而創新的核心就是質量，只有這樣才能打消那些以功力為目的的科研項目，促進其真正朝著重質量和創新的方向發展。

（二）多維度的評價機制

1. 科學的評價方法。對人文社會科學研究的評價將關系到相關利益方的資源配置等問題，相互之間制約其發展，有一定的博弈性。在以創新和質量為前提下，要以此為視角，依據創新和質量的具體含義和側重程度，再參考相關科研人員、政府機構、具體項目和成果的具體意見和數據，進行科學分類，最終找到適合的評價方法。

2. 公正的評價程序。目前在實際評價時，經常會產生重結果而輕過程的現象，需要加強相關的程序建設，并嚴格按照程序執行。在面對不同的評價對象時，應該制定出對應的遴選程序、評價制度的具體操作和結果的公布程序，要保證評價的價值中立，主體間得到平等的對待，具備有效的參與過程，理性的程序制定和公開透明的制度，盡量從一開始就消除有可能對評價產生不公正影響的因素，在質量和創新的指導下得到良性的評價程序。

3. 完善評價監督制度。在實際評價時，往往因為評價主體的單一性而產生學術態度不端正和一系列的腐敗現象，所以建立完善的監督管理制度是必要之舉。要讓監督制度更有系統性和全面性就要不斷的完善現有的監督制度，事先確定監督的主體和對象、內容和模式以及具體制度，才能有系統性的認識和全面的了解，進而加強監督制度的建設。通過不斷的提升和完善監督制度，讓人文社會科學研究的評價監督走向常態化，變成一項必備內容，為人文社會科學研究的創新和質量提升真正起到保駕護航的作用。

四、結語

想要真正達到人文社會科學研究的發展目標，就要嚴格遵守創新論和質量觀的導向，建立起相應的科研評價機制，并且不斷的完善監督制度，為提高人文社會科學研究的創新度和質量水準不懈努力，為國家的繁榮富強不斷增磚添瓦。

參考文獻：

[1]譚春輝，王樂.高校人文社會科學研究成果評價機制的保障體系研究[J].宏觀質量研究，2014（01）.

[2]汪信硯.創新：哲學社會科學的生命之源[J].江漢論壇，2014（08）.

（作者單位：吉林省統計科學研究院）