幼兒類圖書中的插畫設計

金愛暉

（四川城市職業學院，四川 成都610110）

一、前言

幼兒類圖書在市場中的發行量比較大，與其他圖書相比，因為其服務對象為幼兒，所以幼兒類圖書需要通俗易懂，內容符合幼兒的認知規律。從幼兒類圖書的內容上看，其大多由插畫構成，插畫主要是用于解釋文字或者將抽象的故事情節轉化為形象具體的圖形，以提高內容的清晰度和目的性，幫助幼兒更好掌握圖書所要表達的內容，減少閱讀中產生的歧義和誤解。因此，插畫質量成為了影響幼兒類圖書質量的重要因素。

二、幼兒類圖書插畫設計的現狀

1.缺乏經典形象。該問題出現的原因在于插畫的童趣性不強、色彩搭配不完善、表現手法欠缺等，究其根本，還在于插畫并非幼兒類圖書的專業人士所畫，即便部分畫家具有專業的表現手法和嫻熟的技巧，但在形象設計和設計理念上比較過時，不符合當代幼兒的審美標注。特別是在市場經濟不斷發展的今天，部分出版社為了追求經濟效益，以犧牲插畫質量為代價來提高出版的速度和效率，因此并未有精益求精的設計和創造精神。

2.插畫內容缺少原創。引進國外的圖書在很大程度上豐富了國內的圖書種類，更好滿足了市場對圖書的需求。從幼兒類圖書方面來看，其所引進的繪本多為插畫大師所畫，具有一定的品牌效應和質量保證，因此出版風險較小。相對而言，原創插畫內容不僅費時費力，而且還需要承擔一定的風險，難以受到出版社的青睞。

3.對幼兒類圖書插畫不重視。幼兒類圖書插畫所帶來的經濟收入不高，所以很多畫家不太愿意從事這方面的工作。加上社會各界對幼兒類圖書插畫的關注度不夠，部分高校并未開設這方面的專業等原因，這就極大程度降低了畫家參與幼兒類圖書插畫的積極性，影響到幼兒類圖書插畫質量的提高。

三、幼兒類圖書中插畫的特點

1.直觀性。幼兒通常是指1-3 歲的兒童，其雖然腦容量與成人較為接近，但在生理上仍與成人有較大的差距。從視覺角度來看，幼兒多以形狀和顏色判斷為主，可以簡單判斷基本的形狀和顏色。加上幼兒已經開始嘗試接觸新鮮事物，其往往表現為多動、愛讀書看畫，雖然無法理解其中的故事情節，也無法集中較長時間的精力。因此，這就對圖書的直觀性有很大的要求，即通過豐富的圖形和鮮明的色彩來提高對幼兒的吸引力，以更好帶給幼兒直觀的視覺感受，讓幼兒能夠在讀書看畫的過程中進入形狀和色彩的世界。

2.趣味性。因為幼兒的注意時間短，即便是對自己感興趣的事物，也不能保持較長時間的注意力，而且幼兒容易把周圍的物體看作是有生命的、有感情的，所以表現為與自己熟悉或感興趣的動物、玩具等進行對話、做游戲。因此，這就需要插畫能夠具有一定的趣味性，盡量減少內容的乏味感，而且所繪畫的內容要與幼兒的實際生活相符合，比如可愛的小動物、漂亮的衣服、好吃的蛋糕等，以引起幼兒的興趣和關注度。

四、幼兒類圖書中插畫的設計定位

1.文化傳播。相比電子書籍、音頻和視頻等，圖書在文化傳播方面具有不可替代的地位，特別是從學習材料和賞析角度來看，圖書往往可以激發人們的閱讀興趣，培養人們的閱讀習慣。基于此，幼兒類圖書中的插畫也必須要符合文化傳播的功能，比如傳統藝術方面的剪紙、繪畫、書法和舞蹈等，其在提高幼兒認知能力，開闊幼兒視野和知識面的同時，確保了我國優秀傳統文化得以繼承和發揚。

2.色彩鮮明。從幼兒的審美角度來看，鮮明的色彩往往能更受矚目和歡迎，特別是當色彩對視覺感受具有一定的沖擊力和感染力時，幼兒才能通過色彩的對比了解到圖書中的人物和故事情節。比如，紅、黃、綠、藍四原色，加上白和黑就成為了心理顏色視覺上的六種基本感覺。在幼兒類圖書插畫中，紅色往往代表了熱情、浪漫和自信；黃色因為能刺激大腦中與焦慮有關的區域，因此具有警告的效果；綠色可以給人安全舒適的感受，所以可以用來表示環保、活力和快樂……所以，色彩鮮明的插畫可以對幼兒的情緒和行為構成一定的影響，并且家長和老師可以通過幼兒的色彩偏好來了解其性格和情緒。

五、結語

從認知規律來看，圖書中的插畫內容遠比文字闡述更容易被幼兒接受，為了提高圖書對幼兒的吸引力，就需要進一步加強對插畫設計的研究，確保圖書內容可以符合幼兒的心理和生理需求，必要時可以通過夸張、擬人、對比、反復等方法來對插畫進行處理，提高插畫內容的多樣性、形象的鮮明性和色彩的豐富性，讓圖書能夠成為幼兒接觸世界和認識世界的重要渠道。