生命的意義

肖存利

面對青春期健康，相對生命教育已經(jīng)偏晚，由于中國人的傳統(tǒng)教育，很忌諱讓孩子去參加葬禮或者去看望很脆弱的生命狀態(tài)，覺得晦氣或者不吉利。孩子的教育中對于生命的理解存在一些價(jià)值偏差……

清明節(jié)來臨之際，我們談?wù)動嘘P(guān)生命教育的問題。這是一個(gè)相對沉重的話題，但在診療中非常常見。

舉一個(gè)例子：

張小葉（化名）今年12歲，家庭條件非常優(yōu)越，非常乖巧，長得也很漂亮，身高為1.65m，在班里已經(jīng)算高個(gè)子了，但她平時(shí)卻不敢表達(dá)出與別人不一樣的意見。最近，張小葉母親無意間發(fā)現(xiàn)張小葉手腕上的刀痕，和孩子溝通后才知道問題的嚴(yán)重。

張小葉的父母在兩年前離異了，張小葉與母親及外公外婆一起生活，外公外婆每天負(fù)責(zé)上學(xué)接送和日常生活照顧。母親在金融機(jī)構(gòu)工作，工作比較忙，用張小葉的話說就是“掙錢很多，但看不見人”，父親在某事業(yè)單位工作，也比較忙。父母原來經(jīng)常吵架，張小葉一出現(xiàn)吵架就停止了，但張小葉感覺到父母關(guān)系已經(jīng)不好。在張小葉的記憶中，童年幾乎就是在父母爭吵中度過的。

父母離異后對張小葉都很好。年前，張小葉隨父親一起去用餐，回到家中后沒和任何家人說，怕說完后家里人又嘮叨半天。她出現(xiàn)情緒不好、進(jìn)食減少的狀況，但不愿意與同學(xué)一起玩，只是偶然與網(wǎng)絡(luò)好友進(jìn)行聊天緩解自己情緒。她說，聽到外公外婆還有媽媽他們一吵架自己就很難受，但也沒有辦法，就試著使勁掐自己，甚至用刀片在自己手腕手臂上劃。