建設(shè)創(chuàng)新環(huán)境　培養(yǎng)創(chuàng)新能力
——訪廣東工業(yè)大學(xué)黨委書記、校長陳新教授

夏 有 為

(《實驗室研究與探索》編輯部，上海 200030)

1　重視創(chuàng)新實驗室建設(shè)

夏有為(簡稱夏)：廣東工業(yè)大學(xué)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面采取各種措施，學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)取得顯著成績，請結(jié)合實驗室的建設(shè)談?wù)勀銈兊慕?jīng)驗。

陳新(簡稱陳)：實驗室是培養(yǎng)人才的重要陣地，我校正在創(chuàng)建高水平大學(xué)，對實驗室建設(shè)十分重視。在人才培養(yǎng)過程中我們非常重視創(chuàng)新實踐能力，特別是目前信息技術(shù)高度發(fā)達，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展，學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)從客觀上來講就是廣泛接觸信息、利用信息，但是實踐能力不是想有就有的，必須通過實踐鍛煉才能獲得，所以說實驗室條件與環(huán)境非常重要。

我們從三個層次加強了學(xué)校實驗室建設(shè)，實驗室條件發(fā)生了質(zhì)的飛躍。

(1) 做強科研實驗室。針對學(xué)校重點實驗室較多是應(yīng)用學(xué)科實驗室的特點，加強科研實驗室建設(shè)，按照國際一流實驗室的標(biāo)準(zhǔn)進行了前沿的科學(xué)探索和研究，建設(shè)了一批科研實驗室(圖1),為科研出成果創(chuàng)造了良好條件。

圖1　微電子精密制造技術(shù)與裝備教育部重點實驗室

(2) 做好開放式實驗室。這主要是教學(xué)實驗室，讓學(xué)生可以利用更多的機會動手鍛煉，同時有老師指導(dǎo)又有項目支撐；還有實訓(xùn)中心、各個學(xué)院的公共實驗室，都要求對學(xué)生開放(圖2)，給學(xué)生提供了良好的實驗條件。

圖2　開放式實驗室

(3) 做實共建實驗室。利用社會力量共同建設(shè)創(chuàng)新實踐平臺，有力地推動了實驗室的建設(shè)，我們在廣州、佛山、東莞等地都有此類實驗室。例如，廣州國家IC基地、佛山廣工大數(shù)控裝備協(xié)同創(chuàng)新研究院(圖3)、東莞華南創(chuàng)新設(shè)計院等，都已經(jīng)成為我校學(xué)生重要的創(chuàng)新實踐基地。對這些研究院，地方政府和企業(yè)給予了很多資源，這都是我們?yōu)閯?chuàng)新實驗創(chuàng)造的環(huán)境，同時可以彌補我們學(xué)校的有限投入。

圖3　佛山廣工大數(shù)控裝備協(xié)同創(chuàng)新研究院機器人實驗室

經(jīng)過近幾年的努力,截止到2017年9月底，我校教學(xué)科研儀器設(shè)備總值近10億元，實驗用房約15萬m2。學(xué)校建設(shè)有國家地方聯(lián)合工程實驗室1個、國家地方聯(lián)合工程研究中心1個、國家發(fā)改委現(xiàn)代服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)集聚基地1個、教育部重點實驗室1個、教育部國際合作聯(lián)合實驗室1個，省級重點實驗室7個，省級工程中心37個。現(xiàn)有3個國家級實驗教學(xué)示范中心，1個國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心，22個省級實驗教學(xué)示范中心，3個省級虛擬仿真實驗教學(xué)中心。

2　改革實驗室管理機制

夏：在實驗室管理方面你們有些什么改革措施？

陳：實驗室改革主要是從體制機制方面考慮的。

2.1　實驗室全天候開放

一項大的實驗室改革，就是管理機制。如果實驗室的管理機制不變，學(xué)生很難享受到實驗室的優(yōu)質(zhì)資源，無法實現(xiàn)對創(chuàng)新實踐的落實。在機制上，我們強調(diào)實驗室要開放，要對學(xué)生全天候開放。包括科研實驗室(圖4)，高精尖的科研實驗室要向?qū)W生團隊開放，在高水平教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能開展立足于世界前沿的科學(xué)探索。這幾年通過這種開放，我們的本科生、研究生得到了鍛煉，學(xué)生不同水平的論文數(shù)量大幅提升，發(fā)表在SCI的論文、發(fā)明專利都是直線上升，達到了兩三年翻一番的水平。通過這種方式，把學(xué)生引到國際的科學(xué)前沿去，掌握一流的科學(xué)研究技術(shù)，從而提高了他們的創(chuàng)新能力。

2.2　推行開放式創(chuàng)新

談到實驗室實行開放式創(chuàng)新，就是要更加開放，這個開放不僅僅是要他們自主參加，而且要讓他們有組織地自由探索。學(xué)校每年安排上千個各種類型的學(xué)生創(chuàng)新項目，根據(jù)項目類型提供幾千到一兩萬元的資金支持，由學(xué)生組織申報，每個項目都有指導(dǎo)教師，甚至還把校外科技企業(yè)的指導(dǎo)教師和國際的客座教授資源也引進來指導(dǎo)(圖5)、培養(yǎng)我們的學(xué)生，讓他們能夠更加開放自主地選擇研究題目，在開放的創(chuàng)新實驗環(huán)境中，去做他們感興趣的研究。

圖4先進加工工具與高技術(shù)陶瓷實驗室

圖5　大疆創(chuàng)新科技有限公司給機器人學(xué)院學(xué)生開設(shè)專題講座

2.3　實行多專業(yè)融合

在人才培養(yǎng)過程中，我們特別強調(diào)多專業(yè)的融合。為什么呢？因為任何一個技術(shù)產(chǎn)品，都是多專業(yè)融合成的。比如說手機，它到底是機械產(chǎn)品還是電子產(chǎn)品？是自動化產(chǎn)品還是通訊產(chǎn)品？它都是也都不是。手機的設(shè)計與制作融合了多專業(yè)的技術(shù)。我們鼓勵學(xué)生進行多專業(yè)融合，提供多專業(yè)融合培養(yǎng)訓(xùn)練，去提出創(chuàng)新方案，設(shè)計創(chuàng)新產(chǎn)品，使多專業(yè)學(xué)生在一起進行思想交流，能夠多方面地思考討論，使他們將來在創(chuàng)新精神、知識運用能力、適應(yīng)社會的能力方面都能得到很大提升。因此，我們特別強調(diào)多專業(yè)融合的教學(xué)改革和人才培養(yǎng)。

3　創(chuàng)建新的人才培養(yǎng)體系

夏：這些措施著眼點很明確，就是多方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，很有啟發(fā)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中還有哪些舉措？

陳：從培養(yǎng)創(chuàng)新人才角度來看，培養(yǎng)模式、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式等還有不少空間值得我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

3.1　建立新的人才培養(yǎng)體系

基于多專業(yè)融合的考慮，我們的人才培養(yǎng)體系，也按這個方向進行改革。例如我校開設(shè)的機器人學(xué)院(圖6)，有來自機械、自動化、計算機、數(shù)學(xué)、工業(yè)設(shè)計等多個專業(yè)的學(xué)生，每個專業(yè)15人，90人一個班。這個班有學(xué)校支持也有企業(yè)贊助。專業(yè)安排是一、二年級在所讀專業(yè)打基礎(chǔ)，三、四年級以項目為主，用一部分時間完成所讀專業(yè)三、四年級的課程，大部分時間是在一起討論式地學(xué)習(xí)，然后圍繞一個項目來去提升創(chuàng)新實踐能力。我校與地方政府共建的東莞研究院、佛山研究院，都開展以項目為主的學(xué)生培養(yǎng)。通過這種培養(yǎng)，打開了他們的思維，使他們充滿創(chuàng)新實踐的活力，其學(xué)習(xí)積極性大幅度提升。

2017年春節(jié)的一天，香港科技大學(xué)的一位教授和機器人學(xué)院的學(xué)生在對話交流時，感到很驚訝。他說，作為一群二十來歲的年輕人，他們對機器人的未來，那么執(zhí)著、那么著迷，都有自己的深刻見解，感到非常意外。他對我校這種基于實踐項目，基于動手的多專業(yè)融合的培養(yǎng)模式，非常認同。我校這個培養(yǎng)方案，已被香港科大工學(xué)院采用。美國加州大學(xué)伯克利分校認為這種培養(yǎng)方式非常好，也要采用我們的這套培養(yǎng)方案。

圖6機器人學(xué)院

這種以問題為導(dǎo)向，多專業(yè)融合，重實踐的方式來培養(yǎng)學(xué)生的改革項目，經(jīng)過多年的實踐，成效非常明顯，我校學(xué)生參加各類學(xué)科競賽，不論省級比賽、國家級比賽都取得了不俗成績。在2015年全國“挑戰(zhàn)杯”競賽上(圖7)，我校學(xué)生成績團體總分位列全國第二，極大地鼓舞了學(xué)生的創(chuàng)新自信。這正是由于我們學(xué)生擁有學(xué)校建立的良好的創(chuàng)新實踐環(huán)境，有業(yè)務(wù)一流的教師團隊在引領(lǐng)他們，極大地提高了學(xué)生的自信心和積極性，創(chuàng)新的意愿也越來越強烈。

圖7　學(xué)生研制的“全自動駕駛多旋翼無人機智能飛控系統(tǒng)”獲全國“挑戰(zhàn)杯”大賽一等獎

3.2　立德樹人是根本

作為書記和校長，我經(jīng)常講一句話：創(chuàng)新的人才，是很難在課堂上教出來的，創(chuàng)新能力強的學(xué)生，更多的是靠創(chuàng)新的環(huán)境氛圍、老師和同學(xué)們的感染營造引領(lǐng)出來的。為此，我校在創(chuàng)新教育下足功夫，舍得投入，加強建設(shè)。現(xiàn)在國家產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的任務(wù)十分繁重，需要一大批動手能力、創(chuàng)新能力強的人才。這是我校必須長期堅持的人才培養(yǎng)方向。還有一點很重要，就是學(xué)生在學(xué)校創(chuàng)客空間，在學(xué)校與產(chǎn)業(yè)合作的創(chuàng)新實踐平臺上，能感受到市場脈搏的跳動，感受到市場的需求，感受到國家產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的強勁動力。也讓學(xué)生在有這種意識體驗后，將會有更強的責(zé)任感，增強為國家、為民族，在科技創(chuàng)新上努力做出自己貢獻的國家意識，這是我校立德樹人的一個根本任務(wù)，也是引領(lǐng)他們對國家忠誠的有效途徑。如果把學(xué)生關(guān)在學(xué)校里，關(guān)在圖書館里，他們就感受不到市場脈搏，感受不到產(chǎn)業(yè)需求，感受不到社會責(zé)任，感受不到世界形勢，這樣就很難有市場意識，就很難有家國情懷，將來走上社會后，個人的發(fā)展和競爭力也會受到影響。

(未完待續(xù))