在節(jié)日主題活動中給予農村留守幼兒親情補償

【摘 要】隨著經濟和社會的發(fā)展，大批農村剩余勞動力轉移到城市發(fā)達地區(qū)，造成留守幼兒的規(guī)模不斷擴大，部分留守幼兒生活在放任自流和親情缺失的環(huán)境中。節(jié)日主題活動是幼兒園課程中不可或缺的一部分，其豐富的教育資源和潛在的教育價值，對留守幼兒的發(fā)展有著特別重要的意義。

【關鍵詞】節(jié)日；主題活動；農村留守幼兒；親情補償

【中圖分類號】G445 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005-6009（2018）32-0017-04

【作者簡介】方曉令，南京市六合區(qū)竹程幼兒園（南京，211527）園長，一級教師。

一、概念界定

主題活動，指在集體性活動中，以一個主題為線索，圍繞主題進行活動與交流。可根據(jù)時間、季節(jié)、節(jié)日以及幼兒的興趣靈活地確定主題的內容，如可以定一個大主題，一個月或幾個月完成；也可以定一個小主題，一天或一周完成。

親情補償，是對親人之間、父母和孩子之間、兄弟姐妹之間感情起促進作用的方法策略的統(tǒng)稱。幼兒園可以挖掘不同節(jié)日的內涵與親情元素，讓農村留守幼兒通過親身參與環(huán)境布置、區(qū)域游戲、親子活動，學會交流、分享、感恩，感受親情的溫暖與美好，補償其由父母不在身邊導致的親情缺失，促進農村留守幼兒的身心健康成長。

二、在節(jié)日主題活動中給予農村留守幼兒親情補償

（一）甄選節(jié)日主題活動，搭建親情補償平臺

1.收集資料。

收集節(jié)日的相關介紹、圖片、文字資料、視頻等，挖掘不同節(jié)日的親情空間所在，生成原始資料表。（見下頁表1）

2.制訂詳細的活動方案。

從活動名稱、目標、形式、準備、時間、過程等入手制訂切實可行的計劃。活動形式要多元化，包括繪畫展、故事會、外出參觀、親子互動、運動會、文藝表演等；活動時間要固定，某天、某周或某一階段；活動過程要具體，分工到人，職責明確，環(huán)節(jié)清晰。

（二）優(yōu)化節(jié)日主題活動資源，提供親情補償?shù)拿浇?/p>

1.優(yōu)化幼兒園環(huán)境。

節(jié)日主題活動中應該把握好環(huán)境這一隱性教育因素，積極創(chuàng)設和利用節(jié)日環(huán)境，使環(huán)境發(fā)揮應有的親情補償?shù)墓δ堋Ｈ纾谛履陙砼R之際開展“爸爸媽媽新年好”主題活動，請幼兒帶來自己的照片，老師整理好貼在墻壁四周。照片表現(xiàn)的是孩子們的成長過程，通過觀看這些照片，孩子們體會到為了自己的成長爸爸媽媽付出了很多心血，愛爸爸媽媽的感情油然而生，從心底發(fā)出“爸爸媽媽新年好”的問候。

2.利用留守幼兒現(xiàn)有監(jiān)護人資源。

農村留守幼兒現(xiàn)有監(jiān)護人大致分為三種類型：單親監(jiān)護人、祖輩監(jiān)護人、親戚委托監(jiān)護人。為了在幼兒園節(jié)日主題活動中更好地發(fā)揮監(jiān)護人的作用，對他們的現(xiàn)狀進行了調查，發(fā)現(xiàn)很多可用資源，如：年邁的爺爺奶奶們身懷絕技，有的會竹編，編出各種各樣的籃子、筐子，有的是老鐵匠，可以做出各種各樣的鐵藝品；還有部分留守幼兒的現(xiàn)有監(jiān)護人在農村進行樹苗栽培，在農村開辟了一塊生態(tài)農場。有效利用這些資源，能為幼兒園的節(jié)日主題活動添磚加瓦，更為留守幼兒的親情補償錦上添花。

3.利用幼兒園社區(qū)資源。

社區(qū)是農村留守幼兒熟悉的地方，為幼兒園節(jié)日主題活動提供了優(yōu)質的素材，也為留守幼兒的活動提供了一個安全、寬松的活動場地，保證了節(jié)日主題活動的事半功倍。社區(qū)里的資源大致分為以下三類：第一是社區(qū)里自然資源，如唐樓水庫、戀山壩上草原、新莊葡萄園等；第二是社區(qū)里人文資源，如烈士墓、大會堂等；第三是社區(qū)中生活設施資源，如醫(yī)院、郵局、農貿市場等。

（三）豐富節(jié)日主題活動形式，探索親情補償?shù)牟呗?/p>

1.個體親情互動。

通過談話、調查表、環(huán)境準備等小型節(jié)日主題活動，促進父母與幼兒、教師與幼兒、臨時監(jiān)護人與幼兒、幼兒與幼兒之間的親情互動。

2.集體親情共鳴。

通過參觀、文藝演出、親子活動等大型節(jié)日主題活動，大家一起現(xiàn)場體驗親情。

3.自我親情升華。

通過手工制作、講故事、歌曲演唱、舞蹈表演等節(jié)日主題活動，幼兒大膽表現(xiàn)自己對親情的感悟，釋放親情滿足后的喜悅。

三、節(jié)日主題活動的意義與影響

（一）開展節(jié)日主題活動，生成親情補償契機

幼兒園利用節(jié)日的良好時機，帶留守幼兒走出幼兒園、走向生活，讓孩子們面對社會，在具體環(huán)境中運用所學的親情知識。如每年的重陽節(jié)，孩子們通過不同的方式表達對爺爺奶奶的愛，如我為爺爺奶奶敲敲背、我為爺爺奶奶表演節(jié)目、向爺爺奶奶送禮物等，讓辛苦了一輩子的爺爺奶奶享受到孫輩們帶來的愛。孩子們還來到敬老院，給那里的孤寡老人送去節(jié)日的禮物和祝福，并載歌載舞與老人們共同歡慶節(jié)日。通過一系列圍繞重陽節(jié)展開的教育活動，留守幼兒懂得了自己身邊的老人也需要幫助和關愛，明白了家庭成員之間的愛是相互的。在父親節(jié)來臨之際，幼兒園開展了豐富多彩的活動，如讓幼兒在愛心卡片上用筆畫出自己的爸爸，將這張小小的愛心卡片寄給爸爸，表達孩子與爸爸最真、最純的愛。幼兒在教師的組織下還開展了“夸夸我的爸爸”活動，說說爸爸有哪些本領、爸爸是怎樣與人交往的、爸爸最大的優(yōu)點、我和爸爸之間發(fā)生的一些小故事，增進父子、父女之間的感情和默契。

（二）開展節(jié)日主題活動，培養(yǎng)留守幼兒良好個性

通過開展幼兒園節(jié)日主題活動，不斷深化親情教育，培養(yǎng)留守幼兒的良好個性，促進留守幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成，使其懂得生活中待人接物的基本禮儀，了解在公共場所要遵守的行為規(guī)范，促進其審美能力和社會實踐能力的發(fā)展。

【參考文獻】

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