家有“搗蛋鬼”

我家有一個“開心果”，有他在，家里笑聲不斷。他調皮可愛，是個“搗蛋鬼”，又是個“小霸王”。他就是我的弟弟——言言。

言言有一頭烏黑的短發，像一片剛剛生長出來的草坪，又像一塊薄薄的黑地毯，漂亮極了。水汪汪的大眼睛，如果是一串葡萄，那一定是最誘人的。

可別被言言的外表迷惑了，看他做的都是些什么事吧。先說洗澡那件事。自從“洗澡事件”發生后，大家都說他是個“搗蛋鬼”。

事情是這樣的。那天，我和言言在外面玩了一身臭汗，回家后媽媽讓他坐在澡盆里洗澡，他爽快地答應了，還抱了一大堆玩具放在澡盆里，什么挖土機啦，小汽車啦，小青蛙啦……好像不是去洗澡，而是玩具總動員。媽媽有點事出去了，他坐在澡盆里，一個人開心地玩起了水，嘴里“嘰嘰咕咕”地和玩具說著話。過了一會兒，衛生間沒聲音了，我很好奇，過去一看，只見他蹲在澡盆里，專注地拉臭臭。我捂著鼻子趕緊叫媽媽。媽媽跑進衛生間，把他抱出澡盆，生氣地問：“這是誰干的？為什么不在小馬桶里拉臭臭？”誰知他一本正經地說：“媽媽，是言言拉的，厲害吧？”弄得媽媽哭笑不得，我也忍不住笑了起來。

他不但愛搗蛋，還特別霸道，是一個十足的“小霸王”。

有一次，我回家拿走了放在床上的大熊玩偶。那是姑姑送給我們倆的禮物，可是他總是占為己有。我剛轉身，他馬上大喊起來：“是言言的！嗚嗚——不是哥哥的。”他嘴巴一噘，眼睛一斜，一副十分委屈的模樣。我故意不給他，他就跑去向媽媽打小報告：“媽媽，哥哥搶走了我的小熊！”“你的小熊？明明是姑姑買給我們倆的，怎么變成你一個人的了？”我不服氣地說。

媽媽正在工作，眉毛一挑，沖我吼了一句：“你是哥哥，什么事都要讓著弟弟，你這么大了，還玩什么玩具，不要和弟弟爭了……”我真是“啞巴吃黃連——有苦說不出”。

這就是我的弟弟，雖然他喜歡搗蛋，還很霸道，但他永遠是我心目中的“小天使”。

指導老師 何春芬

開頭開門見山，直接寫出了弟弟鮮明的特點。

用兩個極其形象的詞概括弟弟的特點：“搗蛋鬼”“小霸王”。

描寫人物外貌不要面面俱到，要抓住最能表現人物的性格和內心世界的特點寫，努力達到“以貌傳神”的效果。運用比喻的修辭手法將弟弟可愛的外表描寫得十分生動、具體。

抓住兩個最鮮明的特點進行描寫。

在洗澡盆里拉臭臭，事例真實而有趣。通過人物的動作、語言等細節描寫，將弟弟“搗蛋鬼”的形象描述得更加生動、具體。

細節描寫將弟弟的可愛、天真表現得活靈活現。

“一本正經”用詞傳神，加上后面的語言描寫，讓弟弟天真、萌趣的樣子近在眼前。

過渡段，起到承上啟下的作用，使文章銜接得更加自然，條理也更清晰。

選取一件典型的事例，運用語言、神態描寫，充分突出了弟弟“小霸王”的一面。

神態描寫，把弟弟當時委屈的樣子刻畫得形象，生動，猶如在我們面前。

歇后語運用得準確。

收束全文，并呼應開頭，使文章顯得有起有落。

結尾用上關聯詞，表達了“我”對弟弟的喜愛，“小天使”一詞足以表現兄弟情深。

總評

這是一篇優秀的寫人作文，很好地詮釋了如何讓人物在筆下活起來的技法。

一、精選事例，以事寫人。文章通過兩件事情，具體描繪出弟弟的搗蛋和霸道的特點。寫人離不開寫事，因為人物的特點總是在具體事例中體現出來的。小作者選擇其中最能表現人物鮮明個性特點的兩個典型事例具體來寫，讓人物的性格特點在事例中顯現出來，而不是零零碎碎寫好幾件事情。選擇素材應求精而不求多。

二、抓住細節，突出特點。人物的特點可以通過外貌、語言、動作、心理活動描寫來展現，尤其是細節描寫，對人物的性格特征的表現往往具有至關重要的作用。小作者在兩個故事中都有對弟弟的動作、語言和神態的細節描寫，使弟弟的形象十分鮮明。

（何春芬老師 評點）