對(duì)校園霸凌說(shuō)“不”

李子璇

這天，六年級(jí)的小金慌慌張張地跑到我的辦公室，告訴我曉雯被同班同學(xué)圍堵在樓梯口，對(duì)她惡語(yǔ)相向，有人甚至還動(dòng)起了手。我連忙跑過(guò)去查看，此時(shí)霸凌曉雯的人已經(jīng)聞風(fēng)離開(kāi)，只剩曉雯一人蹲坐在原地，默默流淚。在粗略檢查她是否受傷后，我對(duì)小金表示了感謝，并贊賞了她的行為，然后扶曉雯回到了我的辦公室。

在我的印象中，曉雯是一個(gè)總愛(ài)躲在角落里，默默無(wú)聞的乖孩子。班上的朋友也不多，很少看見(jiàn)她與大家一起玩耍或者討論學(xué)習(xí)。在辦公室里，我耐心地安撫了曉雯的情緒，希望她可以信任我，向我傾訴她被霸凌的始末。一開(kāi)始，曉雯有些猶豫和拒絕，在我表示會(huì)盡全力幫助她后，曉雯這才慢慢吐露心聲。

問(wèn)1

老師，他們到底是在和我開(kāi)玩笑還是在欺負(fù)我呢？

答

很多人都低估了校園霸凌的危害，對(duì)此采取置之不理的態(tài)度，甚至云淡風(fēng)輕地對(duì)受害者冠上“開(kāi)不起玩笑”的帽子。卻不知這是將校園霸凌的受害者推向地獄，是校園霸凌的幫兇。這是我們?nèi)狈Ψ梢庾R(shí)和自我保護(hù)意識(shí)的表現(xiàn)。

曉雯，老師認(rèn)為你是一名校園霸凌的受害者而并非只是簡(jiǎn)單的被開(kāi)玩笑的一方。我們通常認(rèn)為長(zhǎng)期性、重復(fù)性地遭受到肢體霸凌、言語(yǔ)霸凌、社交霸凌、網(wǎng)絡(luò)霸凌、性霸凌中的一種，即為遭遇校園霸凌。并且，校園霸凌雖多出現(xiàn)在隱蔽的場(chǎng)所，但是，校園內(nèi)的公共場(chǎng)所也很有可能是霸凌區(qū)域，切記不可忽視。

問(wèn)2

老師，為什么我會(huì)受到校園霸凌？是我的原因嗎？

答

曉雯，這不是你的原因，你無(wú)須自責(zé)。不僅如此，老師還認(rèn)為你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，正是因?yàn)槟愕膱?jiān)強(qiáng)，我們才能在這里順利聊天和解決

問(wèn)題。

校園霸凌的受害者往往是在班級(jí)中性格較為內(nèi)向、不擅長(zhǎng)與人交往、成績(jī)平平或者成績(jī)不理想的同學(xué)。但這些也并不能成為被霸凌的理由。只是因?yàn)檫@些同學(xué)在霸凌者眼里，實(shí)施霸凌后的反擊風(fēng)險(xiǎn)較低。雖然可能是你身上的某些特質(zhì)讓霸凌者選擇了你，但這只代表你是不幸的，絕非你的過(guò)錯(cuò)。我們可以一起努力，讓這件事對(duì)你的傷害降到最低。

事實(shí)上，霸凌事件出現(xiàn)的原因其實(shí)與霸凌者和學(xué)校以及大眾的法制觀念有關(guān)：

①一些同學(xué)逐漸從乖巧懂事的好孩子發(fā)展成為殘忍的霸凌者，往往與自身的家庭環(huán)境息息相關(guān)。父母不正確的溺愛(ài)或者關(guān)注過(guò)少、暴力傾向的家庭引導(dǎo)等都會(huì)影響孩子的三觀，為校園霸凌埋下隱患。

②同伴影響，甚至唆使一些孩子參與霸凌團(tuán)隊(duì)。霸凌事件往往以群體團(tuán)隊(duì)的方式出現(xiàn)，這是因?yàn)閱螒{個(gè)人的力量和膽量是很難實(shí)施霸凌的。青少年沖動(dòng)易怒、愛(ài)逞哥們義氣、是非辨別能力差為霸凌事件的出現(xiàn)加大了概率。某些學(xué)校和老師的敷衍了事甚至不作為，更是為霸凌事件無(wú)形中開(kāi)辟了“綠色通道”。

③大眾對(duì)校園霸凌行為的看法還未上升到法制層面。總是認(rèn)為未成年人不會(huì)受到法律的制裁，所以更加為所欲為。事實(shí)上，我國(guó)已經(jīng)有法律制裁校園霸凌的案例，涉案的未成年也都受到了法律的懲罰。

問(wèn)3

老師，作為一個(gè)校園霸凌的受害者，我能做什么呢？

答

曉雯，其實(shí)我們面對(duì)校園霸凌可以做很多事情，這些都可以保護(hù)自己：

①向父母和老師求助。你可以正式地、認(rèn)真地、客觀地向父母和老師傾訴自己的遭遇。不僅強(qiáng)調(diào)自己身體上所受的傷害，還有精神上所受的傷害。不要隱瞞自己所受的委屈，也不要刻意夸大，從而避免未來(lái)萬(wàn)一面臨更嚴(yán)重的校園霸凌時(shí)失去父母和老師的信任。早在2016年6月起，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)辦就要求全國(guó)中小學(xué)校建立校園霸凌救助熱線。如果遭到校園霸凌或者目睹其他同學(xué)遭到校園霸凌，都可以撥打?qū)W校救助熱線，尋求幫助。

②必要時(shí)，可以撥打12355青少年服務(wù)臺(tái)，這是共青團(tuán)中央權(quán)益部設(shè)立的專(zhuān)門(mén)面向青少年的熱線電話，旨在為青少年提供心理咨詢和法律援助服務(wù)。如果學(xué)校老師和父母無(wú)法真正保護(hù)你，你可以向社會(huì)各機(jī)構(gòu)尋求幫助，甚至撥打110報(bào)警，保護(hù)自己的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全。

③積極調(diào)節(jié)自己的情緒和認(rèn)知，避免產(chǎn)生自卑自責(zé)的負(fù)面情緒。嘗試用幽默和冷漠的方式化解霸凌危機(jī)，對(duì)霸凌者避而遠(yuǎn)之。并且樹(shù)立正確的、積極的信念，“這不是我的問(wèn)題，是對(duì)方的問(wèn)題”。

基于中國(guó)校園霸凌率居高不下，筆者在此也想呼吁各位老師、各位家長(zhǎng)甚至同學(xué)們，面對(duì)校園霸凌我們要零容忍。我們大家每一位都是監(jiān)督者、幫助者、支持者，引導(dǎo)走錯(cuò)路的同學(xué)重回正道，拒絕成為霸凌者的幫兇。