趙停停
安靜的琳、沖動的凌、單純的馨和多愁善感的我,是校園里人盡皆知的“四角鏈”。我們之間的故事不勝枚舉。
題海里的“救星”
六年級下半個學期,老師們紛紛采取題海戰(zhàn)術,其中數(shù)學老師最為夸張,每天都用十幾道數(shù)學題向我們“狂轟濫炸”。除了學霸琳對數(shù)學題百做不厭以外,凌、馨和我三個都對數(shù)學題采取“一不做二不理”的對策。琳做完題后,看見我們幾個優(yōu)哉游哉的樣子,急得漲紅了臉,苦口婆心道:“馬上就月考了,你們可不能偷懶呀,抓緊時間多做點題吧!”我們擺擺手不屑地說:“就是因為快月考了,現(xiàn)在臨陣磨槍也來不及了呀!”“但也不能當逃兵啊,你們太讓我失望了!”琳生氣地說。
琳雖然生氣,但熱心的她還是會像英雄一樣,拉我們幾個徘徊在“懸崖”邊上的朋友一把。每天下午,琳都會拉我們去小樹林進行“一對三”輔導,她總會用最簡單的方式引導我們解開難題,帶領我們在題海中攻破一道道難關。
凌和馨經(jīng)常在籃球場上一決高下。馨個子不夠高,每次搶球都搶不到,她擺出楚楚可憐的樣子,對凌說:“你就不能‘低抬貴手讓一讓我嗎?”凌不吃這一套:“我要是讓你,你就不會進步了。你跟別人對決,別人是不會讓你的?!避芭軄硐蛭腋鏍?,我攤攤手表示不參與“內斗”,她又可憐巴巴地搬出“救兵”——琳。然而泡在書山題海里的琳,聽了馨的訴苦后一頭霧水,什么也沒說,就又投入了學習。馨一屁股坐在地上,開始上演“一把鼻涕一把淚”的大把戲。……