金題秀場：“春光”

黃松海

【作文金題】

閱讀下面文字，按要求作文。

“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。

要求：面對春光，你有哪些思考與感悟？沐浴春光，你有哪些規劃與行動？請以“春光”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

【思路點撥】

一、選材典型，立意深刻

“春光”是敘事的一個背景，在這富有詩意、充滿希望的意境中，我們一定要精選素材，使故事既展現“春光”的特質，又凸顯其深刻的主題。我們可從家庭、學校、社會這三個角度來搜尋素材，如在春光中，“我”與父母分別，雖然有些傷感，但一想到未來的幸福生活“我”就信心滿懷；在春光中，在老師、同學的鼓勵下，“我”奮起直追，向著美好奔跑；在春光中，社會風清氣正，人們辛勤工作，為實現“美麗鄉村”的目標而努力奮斗。在立意上，大家可以從如下方面拓展：春光中有朝氣，有活力，有希望，有干勁……新風尚是時代的凱歌，奮斗是春光的主旋律，為了到達心中的遠方，大家奔跑在希望的田野上。總之，只有選材典型，立意深遠，文章才會具有正能量，才會產生震撼人心的藝術效果。

二、細節鮮活，構思精巧

在行文中，對于凸顯“春光”大意的細節，我們一定要精雕細刻。對于人物的言行舉止，我們要細致描寫，使其形象鮮活搶眼。寫作此文時，只有在細節上做文章，作文才會分外出彩。不僅如此，我們還要精心安排結構，使文章具有吸引力。可以采用對比手法，表現今年的春光不同于往年的春光，凸顯自己的新思想、新行動；可以在行文中發出“春光去哪兒”之問，巧設懸念，引起讀者的思索與探尋；也可以橫向并列展開，分別擬“春光因努力而精彩”“春光因歡樂而精彩”“春光因夢想而精彩”三個小標題，將全文巧妙組接，使文章構思精巧，中心鮮明；還可以運用欲揚先抑的手法，先寫春寒料峭，“我”內心的苦悶，再寫老師的鼓勵和同學的幫助，讓“我”看到陰霾中透出的希望之光，滿懷信心地走向未來。總之，只有運用多種寫作技巧，才會讓“春光”具有無限魅力。

三、方式多樣，表達靈動

語言美，文章才是真的美。寫作此文，一定要運用美的語言，使文章詩意靈動，意蘊無窮。行文時，在遣詞上，力求精準傳神，優美暢達。在句式上，講究變化，長短交錯，駢散結合。在表達方式上，要融記敘、描寫、抒情、議論于一爐，讓文章生動形象，搖曳多姿。不僅如此，還要妙用多種修辭手法，使文章更加生動，美感十足。且看作家周海亮的《春光美》一文的開頭：“街路劃一條漂亮的弧線，探進公園深處。公園綠意盈盈，卻有桃紅粉紅輕輕將綠意打破。柳絮紛飛，落滿松軟的一地。鴿子們悠閑地散步，孩子們快樂地追逐，空氣里彌漫著沁人心脾的花香。春天屬于山野，屬于城市，屬于公園里每一朵勇敢開放的丑丑的小花。”此段“漂亮”“探進”“盈盈”“輕輕”“落滿”“悠閑”“沁人心脾”“丑丑”等詞傳神地展現了描繪對象的情態，給人以活靈活現之感。在句式上，文段長短交錯，富有變化，并且融記敘、描寫、議論、抒情于一爐，妙用擬人、排比、反復、雙關等辭格，不僅寫活了春光之美，而且抒發了對下文中像“勇敢開放的丑丑的小花”一樣的小女孩的贊美之情。由此可見，只有描寫方式多樣，文章才會文采斐然，美不勝收！

【學生佳作一】

春 光

◎覃慕瑤

雨正淅淅瀝瀝地下著，空氣中滿是濕潤的氣息，道路兩旁的樟樹吐出了新芽，處處顯春意，哪怕是雨天也掩不住這無限的春光。

我和媽媽在街上閑逛，不知道要買些什么。我皺緊了眉頭，本來我就因為考試考砸了而悶悶不樂，再加上此時在街上漫無目的地閑逛，周六大好的休息時光就這么浪費了，我便更加不耐煩了。“好了沒啊？我想回去了！”媽媽轉過身，笑著走過來，挽住我的胳膊說：“再等等，很快就好了。”沒辦法，我只得繼續陪著媽媽。

媽媽在一個人流擁擠的商場前停住了，她在人群中尋找著。突然，她拍拍我的肩膀，手指向人群。“看！”我順著她手指的方向望去，幾番搜尋，我終于看見了人群中的一個嬌小的身影——她扎著高高的馬尾辮，臉上掛著燦爛的笑容，渾身洋溢著青春的氣息。她在人群中不停穿梭，忙碌地發著傳單。過路的人大多只是接下傳單，草草地瞟幾眼就隨手一丟，然后一走了之。有的甚至直接無視她，和身旁的人談笑著若無其事地走開了。女孩沒有就此放棄，繼續滿臉微笑地走向下一個人。她的馬尾辮隨著她的身體一起擺動，彰顯著青春的無窮活力。在這個春光明媚的時節，這位陽光的女孩在人群中穿梭的身影更加耀眼奪目，我的目光追隨著女孩，心中有所觸動。“真是個努力的姑娘！”媽媽在一旁贊嘆道。我沉默不語，因為一次小考失利，我就灰心喪氣，比起那個女孩，我真是太遜了。我紅著臉低下頭。“春天來了，還有幾個月的時間呢，調整好心態，抬起頭，迎著春光奔跑吧。”“好！”我堅定地點點頭，終于懂得了媽媽的用意，原來她并不是單純讓我散心，而是希望我重拾夢想的種子，在春光里奔跑。

那個女孩看見我們母女，露出燦爛的笑容向我們跑來，她遞出傳單，我恭敬地接過，也報以一笑。她甜甜地說：“有機會可以來本店體驗哦！”我點頭應道：“好的，一定。”她嫣然一笑，真誠地說：“謝謝！”說完她又跑向下一個人。望著她遠去的背影，我感覺她就如這無限春光中的一朵艷麗的鮮花，綻放在我生命的枝頭。

“明天你好，含著淚微笑……每一次哭， 又笑著奔跑……”回家的路上，我哼唱著《明天，你好》這首歌，迎著那燦爛的春光，走向那希望的田野……

湖北松滋市南海中學

【簡評】

文章選取生活中非常微小的事件——母親帶考試失利、心情不佳的“我”逛街散心，讓“我”有意去觀察發傳單的青春女孩，從中汲取力量，重拾信心，奔跑在人生的春光中。文章開篇設懸，為下文敘事作有力鋪墊，然后動情描摹，凸顯女孩堅持不懈的精神，繼而抒寫“我”的深刻感悟——振作精神，不負春光，努力奔跑。文章以花喻人，借景抒情，層層鋪墊，且融敘事、寫景、抒情、議論于一爐，重筆描繪“我”的情感體驗與內心變化，傳神展現“我”奮發向上的斗志。文章的細節刻畫十分出彩，對女孩子的外貌、動作、語言、神情的描繪非常細膩，傳神展現其青春陽光、朝氣蓬勃、堅持不懈的風采，給人留下了深刻的印象。另外，文章語言生動，含蓄雋永，耐人尋味。如“哪怕是雨天也掩不住這無限春光”“她就如這無限春光中的一朵艷麗的鮮花，綻放在我生命的枝頭”“迎著那燦爛的春光，走向那希望的田野”等句子，生動凝練，充滿美感，啟人心智！

【學生佳作二】

春 光

◎黃紫青

春天的腳步近了，近了。小河開始解凍，花草也開始抽出新芽。但離去的冬日似乎不甘心，還留下了幾絲寒冷。

教室里物理老師的聲音似一把在冰水里浸過的利刃，比窗外的寒風更多了幾絲寒意。“某某某，48分。”老師故意拖長了聲音，她的話好像千刀萬刀在分割我的耳膜，試卷上鮮紅的“48”朝我做著鬼臉。我的目光飄向窗外，一片不畏寒風的嫩芽正怯生生地探出頭，裝點著學校操場。校園里一片春意盎然，可我心里卻烏云密布。

我將慘不忍睹的試卷揉成一團，攥在手里，默默地走在回家的路上。天空陰暗，春雷滾滾，蓄勢待發。又一道沉悶的雷聲響起，雨，下了起來。我忍不住在心里感嘆道：“唉，算了吧，你不是學物理的料。”我腦海中回想起那一道道公式、符號，它們認得我，我卻不認識它們。它們好像在吐著長舌頭，對我擠眉弄眼。

雨沒有停的意思，而我卻沒有加快回家的步伐。突然雨中出現了媽媽的身影，她擔憂地看著我問：“怎么啦？雨下這么大，怎么不快回家？”我不說話。她低下頭，瞥見我手中的試卷，瞬間明白了。她拿過試卷，看了看，沉默了幾秒，說：“不要灰心，一次失敗不代表永遠的失敗，只要你有信心，有恒心，就一定能把物理學好。你呢，要牢牢把公式記好，學起來就簡單多了。”我聽著媽媽鼓勵我的話語，心中感動萬分。

又一聲驚雷響起，那聲音像一頭雄獅發出的驚天動地的怒吼。想起競爭對手拿著高分試卷在我面前炫耀的場景，我握緊拳頭，一股斗志如火團一般在心中燃起，剎那間將我所有放棄的念頭都燒成灰燼。我在心中吶喊：“我要努力、堅持，不能讓對手看不起我，也不能讓父母失望。”我的臉上恢復了平日里的神采。我牽起媽媽的手，自信地說：“我們快回去吧！”媽媽看到我的變化很欣慰，笑著點點頭。我和媽媽一路小跑，回到家后，我一把將那一縷垂到額前的濕頭發甩到耳后，便開始奮筆疾書。

一年之計在于春。春天是一年的開始，又何嘗不是一段新旅途的開始呢？一個人跌倒了并不可怕，可怕的是沒有勇氣站起來。

在這個春天，這場及時雨洗去了我所有的怯弱，我相信迎接我的將是明媚的春光，我定會在那春光里盡情地奔跑。

湖北松滋市南海中學

【簡評】

本文作者留心生活，從平凡的生活中發掘出真實典型的素材，以“在春光中奔跑”這根紅線將素材串起。文章最突出的亮點在于捕捉典型的細節，抓住人物的言行舉止，尤其是心理活動，多角度、全方位、立體式地工筆描繪，精心打造“我”思想轉變的場景，細膩而傳神地展現了“我”迎難而上、積極進取、堅強自信的精神風貌。文章開篇借景抒情，繼而巧設懸念，略寫事件經過，詳寫“我”的心理變化過程，重點突出，情感濃郁。此外，文章用詞精準，飽含深情，淋漓盡致地抒發了“我”的真感情，讓讀者感動不已。