王純：在創新中弘揚中醫藥文化

文|段海望

王純出生在20世紀60年代，1997年進軍“商海”，曾在IT行業打拼多年。2011年一場突如其來的疾病，令她的人生方向發生轉折，就此與中醫結下不解之緣。

2016年中國發布了《中醫藥發展戰略規劃綱要(2016-2030年)》，中共十九大提出健康中國戰略，為中醫藥文化的傳承、創新和發展指明了方向。如何將這些利好政策落地？如何更好地傳承與弘揚中醫藥文化？數年來，王純和她的團隊在不遺余力、孜孜以求中探索前行。

中醫藥文化發展迎來新機遇

王純出生在20世紀60年代，1997年進軍“商海”，曾在IT行業打拼多年。2011年一場突如其來的疾病，令她的人生方向發生轉折，就此與中醫結下不解之緣。

“患病后我感覺渾身關節都在疼，為治病曾跑過不少地方，直到協和醫院才確診。”王純說。在治療過程中因為用到了激素，王純的身心受到了不小的傷害。她覺得不能再這樣下去了，后來在一位同學的幫助下，開始接受中醫治療。一段時間后，王純不僅停掉了激素，身體也漸漸恢復了健康。王純說，中醫不僅治愈了她的病，也讓她對中醫藥文化有了更深的了解和認識，以至于最后深深沉浸于中醫藥文化的魅力當中。

“提到中醫藥，人們通常都只關注它治病和養生的功效，很少有人關注到它的文化內涵，其實中醫藥文化中包含了深厚的哲學智慧以及獨到的方法論，它是科學與人文的有機統一體，不僅能維護和提升人的身心健康，并且還可以幫助人們塑造良好的人生觀、價值觀、道德觀和審美觀。因此，我非常希望更好地將其挖掘整理出來，展示給更多人，讓更多人從中受益。”王純說。

當時，恰好王純的公司也走到了產業轉型的十字路口，于是王純決定改行從事中醫藥文化教育。但是，她周圍的朋友包括一些行業領域的專家都勸她打消這個念頭，認為私營企業做起來太難。王純卻認定這是一件很有意義的事情，值得做，也應該做。她堅定地說，“立足當下看百年，倚身百年看當下，判斷一件事情值不值得做，有時還需要用歷史發展的眼光來看，傳承和弘揚中醫藥文化利國利民，既然我們企業決定轉型，那何不選擇一件有意義的事兒做呢？”

2014年，王純來到北京并創建了北京承易啟慧文化傳播有限公司（以下簡稱“承易啟慧”），正式投身中醫藥文化教育。

“既然選擇了遠方，便只能風雨兼程。”步入一個門檻較高的新領域，艱辛、曲折、彷徨，創業的人該經歷的，王純都經歷了，不過她從未想過放棄。“弘揚中醫藥文化，造福人類健康”的信念，像一顆北極星，指引著她執著前行。

有著數千年悠久歷史的中醫藥學，是中華民族長期同疾病作斗爭的經驗總結，是中國優秀傳統文化的重要組成部分。然而，進入近現代以來，中醫藥遭受質疑之聲始終不曾斷絕。

好在數代中醫藥人的持續努力，最終為中醫藥發展迎來轉機。

如今，政府堅定不移地推動中醫藥事業發展。2016年12月25日，全國人大常委會第二十五次會議審議通過《中醫藥法》（2017年7月1日起正式實施）。這是中國第一部全面、系統體現中醫藥特點和規律的基本性法律，第一次從法律層面明確了中醫藥的重要地位、發展方針和扶持措施，對解決多年來制約中醫藥發展的問題做出了制度安排。2016年，國務院發布了《中醫藥發展戰略規劃綱要（2016-2030年）》，第一次從戰略層面系統部署中醫藥的振興發展，要求積極營造良好的社會氛圍，推動中醫藥進校園、進社區、進鄉村、進家庭，將中醫藥基礎知識納入中小學傳統文化、生理衛生課程，同時充分發揮社會組織作用，形成全社會“信中醫、愛中醫、用中醫”的濃厚氛圍和共同發展中醫藥的良好格局。2017年，十九大更是果斷而響亮地提出了“實施健康中國戰略”號召，強調要堅持中西醫并重，傳承發展中醫藥事業。這為中醫藥發展指明了方向。

中醫藥文化進校園受到學生和家長的歡迎

“中醫藥文化發展迎來了新機遇。”王純說。

頻頻刮起的政策東風，令她繼續前行的決心變得更加堅定。

“中醫從娃娃抓起”

中醫藥文化究竟該如何傳承？

2009年全國兩會期間，政協委員李萍提出的“關于中醫基礎知識進入中小學生課堂建議”提案，引發社會廣泛關注。之后幾年間，幾乎每年都有人大代表或政協委員在兩會上發出類似呼聲。一些地方政府也相繼出臺了落實政策。

“中醫從娃娃抓起”正由理念逐步變為實際行動。

王純表示，如今國家已經把中醫藥發展提到了國家戰略高度，青少年是傳承發展中醫藥的后備力量，抓好中醫藥文化在下一代的傳播與傳承工作顯得尤為重要。

“傳播中醫藥文化從孩子抓起，是傳承與傳播中醫藥文化的根本所在。”王純說，中醫藥文化不僅可以呵護孩子的健康，預防疾病，更能啟迪孩子的智慧，讓孩子掌握運用中醫藥文化的智慧，使辨證論治，陰陽平衡，治未病勝于治已病的理論思想，天人合一的整體觀念，根植于孩子的內心。而培養孩子的格局，有助孩子樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，使教育回歸到德、智、體、美上來，為孩子開辟一條新的學習通道。

當前，“健康中國”必須堅持預防為主的大政方針被越來越多的人接受。世界衛生組織的調查顯示，預防上多投入1元，治療就可少花8.5元，并且節約搶救費100元。“孩子的身體各項器官相對更健康，幫助其從小建立一個健康的生活方式，有助于其遠離疾病，這也是真正的預防為主的治未病思維。”王純說。顯然，中醫在“治未病”方面有自己獨特的優勢。

心懷傳承與弘揚中醫藥文化、促進孩子健康的夢想，承易啟慧拔錨啟航，王純開始了對中醫藥文化進教材、進校園現實路徑的長期探索。

推動中醫藥文化進教材進校園

王純說，講到中醫藥文化的傳承和中藥文化進校園融入基礎教育，它主要將面臨三個問題：第一，需要研發適合孩子的教材；第二，需要大量的師資保證來支撐中醫藥文化教育；第三，需要好的傳播方式。

2015年，承易啟慧與北京大學達成戰略合作，雙方就中醫藥傳統文化走進基礎教育項目和《中醫藥文化》系列教材的編寫、推廣等展開了交流與合作。2015年3月，他們共同集結了 50 多名中醫藥界和教育界的專家，以及新媒體研發人員參與到教材編制工作中來，成立了“《中醫藥文化》系列教材編委會”。從制定教材大綱到內容設計再到教材優化，編委會反復磋商，力求嚴謹。

“教材編寫過程中，我們嚴格遵循了一些原則，比如要求‘邏輯性強、難度適宜’，即低年級學生側重于教授中醫藥文化中的生活健康常識，幫助他們養成良好的生活習慣和學習習慣；高年級學生側重于通過中醫中的‘天人感應’‘全局觀’，著重塑造他們的中醫思維和正確價值觀。又比如要求‘呼應學科教材、拓展學科知識’，例如語文課本《從百草園到三味書屋》中出現了皂莢、桑葚、何首烏、覆盆子等十幾味中草藥，與此相應地我們就在七年級的中醫藥文化教材中加入了本課中所涉及到的藥材特點和藥用效果介紹。”王純說，這樣做的目的是在保證中醫藥文化知識正確的前提下，編寫出適合中小學生學習的文質兼美的中醫藥文化教材。

2017年8月12日，由承易啟慧組織編寫的基礎教育《中醫藥文化》系列教材發布會在北京舉行

2017年8月12日，由承易啟慧組織編寫的基礎教育《中醫藥文化》系列教材發布會在北京舉行。教材共計8冊（1-8年級），最終確立的結構包括橫向四大版塊和縱向七大系列。據介紹，教材是在秉承國家《中醫藥發展戰略規劃綱要（2016-2030年）》精神，經過大量市場調研和學生群體調研，在充分了解當代中小學生學習、生活、健康、心理及興趣愛好的基礎上，結合中小學統編教材，認真遴選適宜的中醫藥歷史及學術內容，經反復研討、修改后完成，確保了教材內容的準確性、實用性和趣味性。“我們絕不放過任何一個紕漏，并要求最大可能地提升教材的使用效果。這是我們做文化的態度，是我們對孩子、對社會的責任。”王純說。

中國工程院院士、中國中醫科學院院長、天津中醫藥大學校長張伯禮出席了新書發布會，他表示，“《中醫藥文化》系列教材的編寫是一件非常有意義的工作。”這套教材把中醫文化的精髓與當代素質教育結合起來,“現代教育以線性思維為主，而中醫藥學強調系統科學、追求平衡，這種整體觀是東方人所特有的，也是中華文明的核心和精華。通過中醫藥教育使學生掌握東方思維，能夠影響他們的一生。”

教育部管理信息中心外國教育信息研究室主任陳海東也充分肯定了此類教材出版的意義。他認為，中醫藥文化進教材不僅可以豐富中小學生的知識體系、強化中小學生的邏輯思維，而且可以增強學生獲得感，是一次響應時代呼喚的舉措。

除了教材，王純還指出，中醫藥文化進校園要真正“走進去”，師資也至為關鍵。由于課程的特殊性，并非所有中醫大夫都適合做教師，也并非所有的老師都適合教授中醫。因此，要在學校大面積推廣中醫藥文化課程，就必須有足夠的師資來提供支持。

從一開始，王純就意識到了這個問題，她帶領承易啟慧歷經數年探索，建立了立體化的培訓系統，包括人員篩選、專業強化等方面，可以廣泛地培訓全國各個省市的教師，并通過教師示范教材課件把中醫藥文化傳播到學生中去。“截至目前，我們已經培訓了大約100名教師，他們大部分都是中醫藥專業背景出身，2018年我們這部分師資的規模預計將會達到 500名。”

“傳播方式也很重要。”王純說，推動中醫藥文化進校園，學校常有的疑慮是這些課程孩子們能否聽懂，以及是否真的有效。為此，他們采用了公益為先、示范帶動的策略，即以公益課的形式到學校免費試講，并邀請區域內的其他學校來參觀試聽，打消他們的疑慮，進而通過試點學校“以點帶面”輻射推廣。此外，他們還在教材、課件和課堂形式等方面“聯合發力”，《中醫藥文化》系列教材表現方式多樣，課本圖文并茂，課件展現形式變化多，結合動畫、微電影、音樂、游戲、動態圖片、交互活動等中小學生喜聞樂見的教學手段，深入淺出地講解中醫藥傳統文化知識。同時，還通過組建在線教育平臺、參觀國醫館、體驗中醫的日常生活等豐富多彩的課堂形式，增強課程的吸引力和實際效果。

王純表示，從2016年9月起，在各精英團隊的協同努力下，積極開展的全國基礎教育“中醫藥文化進校園”項目教育試點工作獲得了學生、家長以及學校的一致好評。通過幾十所試點學校的實踐授課，論證了教材體系、教育形式、教學成果的推廣價值。“在推動中醫藥文化進校園的過程中，我們發現孩子對自己健康的關心，遠遠超出了家長們的認知。老師和家長紛紛向我們反映，聽了幾堂我們的課后，孩子們吃油炸食品的現象大大減少了。因為知道抽煙傷肺，有時會主動勸阻家人抽煙。聽了我們講24節氣的有關知識后，知道了為什么要‘春捂秋凍’，家長們讓他們多穿衣服，反抗也少了。”最讓王純感動的是，他們團隊的宣講老師到學校后受到了學生們的熱情歡迎，孩子們甚至跟老師們要簽名，家長們也主動要老師電話，還主動要求加微信群，以方便在孩子生病時咨詢。

《中醫藥文化》系列教材進課堂

“這讓我們更加認定我們的工作是有價值的，我們選擇的道路是正確的。”

推動中醫藥文化進校園，王純和團隊起初也是“摸著石頭過河”，沒有成熟的經驗可供借鑒，一路走來，這種認可是他們前行路上最大的動力，“我們將不忘初心，繼續前行，所有的困難都無法撼動我們將這件事情做下去的決心！”

作為中國中醫藥文化教育的先行者，王純和其公司團隊數年來致力于打造以教學、科研與教育創新為核心，通過行業大數據及互聯網實現校、家庭、社會于一體的“創新教育大系統”，其夢想正一步步照進現實。

接下來，王純的承易啟慧公司將主推“克果教育”品牌。她坦言，到目前為止，承易啟慧尚沒有任何收益，所有講課都是公益性的。“作為企業當然要考慮生存和盈利問題。”為此，他們將依托互聯網開辟網絡付費課程，相應的APP已開發完成；還將與國家中醫藥管理局、北京聯合大學等合作，開展師資培訓；與外單位共建康養基地……“我們的目標是打造一家平臺式的企業。”

按照規劃，未來5年承易啟慧將爭取使公司“中醫藥文化進校園”活動覆蓋部分城市80%以上的中小學校；每年給企業培訓、推送中醫師1000-3000人；力爭創建幾所以中醫藥文化為特色的幼兒園和小學；把中老年人中醫藥文化教育市場做起來。同時，推動有關部門建立相應的課程評審機制，為推進中醫藥文化進校園給予政策上的支持，“雖然困難依舊很多，但我們會繼續不遺余力地傳承弘揚好中醫藥文化。”王純說。