牛津、劍橋預(yù)錄取放榜：會(huì)“玩”的“學(xué)霸”受青睞

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2018年1月10日，世界名校牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)同時(shí)放榜，公布了2018年預(yù)錄取名單，從匯總榜單數(shù)量來看，今年牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)在中國的預(yù)錄取總數(shù)為126人，而去年是80人左右，人數(shù)上有明顯增加，顯然這兩所英國頂級(jí)名校對(duì)中國學(xué)生的錄取有放寬之勢。有業(yè)內(nèi)人士稱，盡管人數(shù)增長明顯，但最后能入讀牛津劍橋的中國大陸學(xué)生，其數(shù)量仍會(huì)被控制在百人以內(nèi)。而通過對(duì)這些接到offer的學(xué)生的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們大多符合思維活躍、興趣多元的特點(diǎn)，“學(xué)的時(shí)候盡心，玩的時(shí)候盡興”，這是新時(shí)代“學(xué)霸”獲得名校青睞的原因。

【適用話題】知識(shí)與思維 學(xué)與玩 家庭教育 教育方式

素材聚焦1 面試頻出燒腦題，思維是考查重點(diǎn)

在參加劍橋大學(xué)面試時(shí)，孫葉樂被問及“蘋果汁喝一口兌一次水，幾次之后才能將濃度降為原來的一半”“怎樣才能用硬幣把桌子填滿”之類的燒腦題，之后他說：“提問的本質(zhì)不是讓你直面回答，思維才是考查的重點(diǎn)。”參加牛津大學(xué)面試的翁雨晴和劉依麟也有同感：對(duì)于面試官的連續(xù)提問，翁雨晴覺得“是要考查我在接受新信息之后是怎么思考的”。劉依麟認(rèn)為：“牛津、劍橋更看重學(xué)生可教與否，而不是已經(jīng)懂得多少。思維活躍的學(xué)生即使專業(yè)能力有所欠缺，有了教授的引導(dǎo)，依然是可造之材。”

素材聚焦2 “學(xué)霸”會(huì)學(xué)也會(huì)玩，家長包容支持

新時(shí)代“學(xué)霸”會(huì)學(xué)也會(huì)玩：姚敏儀從四歲起練街舞，“不練就渾身不舒服”，還曾經(jīng)一年出游11個(gè)國家，并因此學(xué)過7門外語；孫葉樂愛好書法，初中考到了浙江省A級(jí)（當(dāng)時(shí)最好的一級(jí)），“每年春節(jié)會(huì)給別人寫對(duì)聯(lián)”；劉依麟喜歡文學(xué)創(chuàng)作；翁雨晴則堅(jiān)持練習(xí)古箏。對(duì)此，家長大多包容支持，劉依麟的父親表示：“每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，擁有各種可能性，做家長的要靜下心來傾聽，在孩子成長的過程中保持耐心，不斷地撒一些種子，才有可能收獲一些驚喜。”

【考場仿真試題】請結(jié)合材料，以“學(xué)與玩”為話題，寫一篇不少于800字的文章。

【范文片段示例】被名校預(yù)錄取的“學(xué)霸”并非只知學(xué)習(xí)，他們也愛玩，甚至比許多同齡人有過之無不及：練街舞，喜旅游，愛書法，彈古箏……這些興趣愛好豐富了他們的生活，促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)。學(xué)與玩就像一撇一捺兩根支架，組成了一個(gè)健康完整的“人”，我們不必也不可拆散它，而應(yīng)合理搭配，互補(bǔ)互進(jìn)。

（特約教師 嚴(yán)君）