關于“藝術”領域的閱讀建議（上）

白柳?李盼盼?耿姍

編者按：

《3-6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）按照“健康”“社會”“語言”“科學”“藝術”五大領域，對幼兒的學習與發展提出了目標，并給出了相應的教育建議。徐州市風化街中心幼兒園針對《指南》提出的“目標”，在幼兒繪本分類閱讀方面進行了長期的研究探索，向家長們提出了幼兒在各領域的分類閱讀建議。本刊將在近幾期把他們選出來的好書推介給爸爸媽媽們，讓親子閱讀成為幼兒健康發展的有力助手。

《彩虹色的花》

這是一本風格獨特的作品。畫面厚重的紋理，大塊的色彩，展現出原始粗獷的美，但它的內容卻是一個極其溫柔細膩的故事。小班幼兒喜歡觀看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物，這本書能給他們帶來同樣的愉悅感。

同時推薦：《樹真好》《派克的小提琴》《小球聽民樂》

《特別的禮物》

3歲以后孩子就開始真正地與別人交朋友了。你會發現他更加傾向于與某些孩子玩耍，并逐漸形成穩定的同伴關系。這是真正友誼的開始。就像故事里的布奇，他會費心為好朋友小米準備一份特別的禮物，會選擇小米喜歡的花，會希望小米因為收到禮物而開心。在選擇禮物的時候，孩子會根據自己的審美來選擇他們覺得好看的、美的事物。中班幼兒在欣賞自然界和生活環境中美的事物時，能關注其色彩、形態等特征，審美能力在這樣的過程中逐步提升。

同時推薦：《你不能帶氣球進大都會博物館》《風鈴草姑娘》《趕牛車的人》

《花婆婆》

《花婆婆》里的每一幅圖都細膩地畫出一景一物，很有“現場感”，畫面干凈、細致、柔和，同時傳遞出堅強、生動、活力，有一種充滿生命力的美。大班幼兒已經具備欣賞和分析畫面的能力。他們從這本書中能夠體會到，畫面色彩繽紛卻不散亂，以明亮的藍和綠為主色，清清涼涼，有一種溫和冷靜的感覺，表現出恒定感，每一刻都是美好的。

同時推薦：《遇見春天》《在森林里》《14只老鼠去春游》

喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品

《愛音樂的馬可》

書中馬可喜歡音樂，他嘗試各種樂器，他每天練習各種樂器。爸爸嫌吵，鄰居也抱怨，但馬可仍然喜歡音樂、持續練習。有一天，馬可突然不再演奏樂器了，因為他覺得“沒心情練了”。幸虧馬可的媽媽不逼迫、不催問、耐心等待，之前抱怨的動物朋友也陪伴著他，期待再聽到他演奏的樂音……終于，他們喚回了馬可愛音樂的情緒。故事內容貼近幼兒的生活，充滿童趣。

同時推薦：《100萬只貓》《外公的旅程》《瑪修的夢》

《蔬菜的化裝舞會》

本書語言清新、生動有趣，故事充滿智慧，包含兒童生活哲學元素；畫面畫風親切，色彩鮮明，整體作品具有親和力。書里出現的好多種蔬菜和餐廳里出現的樣子不同，他們生動的表情，讓孩子們可以輕易地記住他們的名稱和形狀，和他們成為好朋友。

同時推薦：《七彩下雨天》

《長頸鹿不會跳舞》

故事中的長頸鹿杰拉德的腳生來彎曲，因此他不像別的動物那樣會跳舞。但是在蟋蟀的點撥下，他用心體會大自然的美妙，用心感受大自然的樂曲，從而找到了適合自己的舞步和節拍，跳出了令所有動物都驚羨不已的舞蹈。在大班的年齡階段，幼兒的自我意識發展較快，每個孩子都需要正確對待別人的偏見并接受自己的不同，同時幼兒也會用自己喜歡的藝術形式表達對作品的理解。《長頸鹿不會跳舞》就是要告訴幼兒，就算有時候你不能像大家一樣做某些事情，但是你可以用自己的方法來做事情，你會做得跟大家一樣好，甚至更好。

同時推薦：《我可以飛》《我們要去捉狗熊》《跳舞吧，小雅》