構建一體式電子實驗室教學平臺的分析研究

史云飛

（大慶師范學院機電工程學院工程實訓中心，黑龍江大慶，163712）

1 分析構建一體式電子實驗室教學平臺的重要意義

電子專業(yè)是理工院開設的一門專業(yè)課。目前高等院校在教學方案設計時，對專業(yè)設有的實驗課比較重視。可以說電子實驗在電子專業(yè)課中是一個重要的組成部分。我們在面對新時代的潮流時要不斷提取優(yōu)良的經(jīng)驗，改善傳統(tǒng)的理論教學模式，把更多的發(fā)揮和創(chuàng)新的空間留給學生，讓他們打破面對面教學模式，自我主動動手做實驗可以提高學生的操作水平和專業(yè)素質。讓理論與實踐相結合，更加科學合理的去設置實驗中的每個項目，所以我們在操作過程中與理論不脫節(jié)。電子實驗室構建一體化平臺模式主要以重視應用，開拓思維和提高動手能力為主要的指導思想。結合學科的特點，完善課程體系形成一個系統(tǒng)性的專業(yè)培養(yǎng)模式，使學生能夠在實驗的過程中主觀的發(fā)現(xiàn)并解決問題，增加創(chuàng)新精神和實踐能力。我們在設計電子實驗室時不斷探索新的方法和渠道，我們不僅要結合現(xiàn)代的教學理念，還要加入自己的想法，更加貼切的從實際情況出發(fā)，設計一個結合計算機技術的一體式電子實驗室，對師生開發(fā)充分利用有效資源，互相學習進步，完成創(chuàng)新任務加強教學效果。

2 構建一體式實驗室平臺建設的具體內容

(1)建立一個開放式的教學體系，開放式教學平臺模式對師生都有好處，老師可以貼近學生的生活，關注學生的身心健康，幫助他們解決問題。學生們又可以與老師更近一步的接觸，認真仔細的去學習知識和技能，構建一個綜合性的優(yōu)良實驗室環(huán)境對我們來說是特別重要的，頂尖的教師資源，共享思維問題，共同解決疑難雜癥，全面的提高了學校的電子實驗設備，保障教學質量，嚴格的對電子專業(yè)進行規(guī)范化培訓。

(2)調查電子專業(yè)的學生，對他們是否喜愛動手制作進行統(tǒng)計，找一些志同道合的同學組成一個創(chuàng)新實驗小組，在由指定的指導老師定期培訓，提高其創(chuàng)新和學習興趣。組內成員一起努力，參加一些省市或者國家的電子設計大賽，開拓視野，提取精英骨干。

(3)把理論知識有機的結合到實踐中去，加強理實教學一體化，創(chuàng)新實驗小組需與教師多加互動交流，形成一個師資力量較大的隊伍帶動學生的積極性，為構建電子實驗室一體式平臺的正常運轉而努力。

(4)現(xiàn)在的教學模式已經(jīng)發(fā)生了變化，實驗課上多數(shù)是讓學生自己動手，老師主要就是作為指導輔助，這種開放式實驗可以培養(yǎng)學生的動手思考能力。在實驗課上，基本以專業(yè)的 知識基礎為主，再通過基礎實驗項目全面訓練學生對實驗的基本操作方法及技能的掌握能力。在做實驗的時候，我們應該先準備實驗儀器根據(jù)實驗所需要的，正確掌握實驗方法和操作要領，依據(jù)實驗書中的步驟一步步來完成實驗內容，在完成實驗后，認真填寫實驗報告，仔細分析實驗結果。用科學嚴謹?shù)膽B(tài)度端正實驗作風，打開我們的創(chuàng)新思維，如果有能力可以自己設計一個簡單的實驗去完成并分析實驗的不足和需要改進的地方。創(chuàng)新實驗小組多多參加科技創(chuàng)新活動有助于把實驗教學與科技實踐相對比進一步形成一個良好的創(chuàng)新實踐平臺環(huán)境。

3 電子實驗室構建一體式平臺建設的影響效果

電子專業(yè)類的學生每年的畢業(yè)率都相當?shù)母撸⑶揖蜆I(yè)當然單位也都不錯而且用人單位很歡迎他們。這就是他們在校時所受到的教育模式有關，電子實驗室一體式平臺的構建提高了學生對工程創(chuàng)新能力，在一定程度上增強了學生對工程專業(yè)的學習能力，近些年來，電子專業(yè)的學生想要考研的意識越來越濃厚，我們在校學習也提高了綜合素質。

我們的團隊雖然不是精英級別的人員，但我們依舊廢寢忘食的不斷努力工作著，每個人都有著團隊精神，互相鼓勵積極探索對電子實驗室平臺的構建進行研究。我們團隊也曾參加過多次省市甚至是國家級的科技研究實驗比賽，也獲得過大大小小的不少獎項，不僅可以提高我們自己的研究水平還可以開拓視野，向競爭對手和比自己優(yōu)秀的人學習討教，為了提升我們的科研技術虛心求教不斷追求上進，這也成為了我們內心深處的巨大動力。我們在構建電子實驗室平臺的同時，還充分利用了平臺的優(yōu)勢，保障了各種實驗步驟順利進行。