近視眼調查報告

敬羽萱

原因

隨著社會的進步，手機、電視、電腦等電子產品越來越普及，學習的壓力、社會的競爭也越來越大，近視眼也越來越多，而且出現了低齡化的趨勢。出于好奇，我和好朋友李汶燕想了解一下學校里同學們的近視情況。

調查

當然，這得犧牲我倆的陽光體育時間了。于是，我和李汶燕商量好后就分頭行動，然后將數據匯總。我們的方法是調查每個班的集體照，記下每個班戴眼鏡的人數，以及各年級的總人數。我知道這樣并不是很準確，因為某些同學只有上課時才戴眼鏡；還有某些近視度數比較低的可能也沒戴眼鏡……但是我們忽略這些因素，而是做一個數學上的統計分析。就這樣，我們開始了調查與統計。讓我們始料未及的是，有些合影照片已經模糊不清了，我們不得不仔細進行辨識。那天下午我們跑遍了整個年級、所有班級，每個樓層每個教室前面都留下了我們的足跡。皇天不負苦心人，經過一個下午的努力，我們終于統計完了所有的數據。

結論

統計的結果令人驚訝：一年級近視的有8人，二年級8人，三年級20人，四年級61人，五年級53人，六年級34人。讓人感到意外的是，四年級居然拿下了近視眼的“桂冠”！而且在總人數不占優勢的情況下，近視眼人數比三年級的整整多出了41人。

分析

為什么四年級這么多人近視？按常理應該是五、六年級更多才對呀。我這才發現自己忽略了年級總人數這個關鍵因素。更科學的應該是統計各班近視眼的比例才對。四年級有七個班，我們五年級有四個班，六年級有五個班。假定每個班的人數大致相當，這樣算下來，結果居然是我們五年級近視的比例最高！除去一、二年級外，三年級近視比例最低，其次是六年級；而近視比例最高的是五年級，其次是四年級。

一、二、三年級近視比例較低，這個符合我們的預期，畢竟入學時間不長，接觸課本的時間也不長。但是六年級為什么近視比例這么低呢？我一直不太明白。也許是偶然，或者是我們收集的樣本不太準確？姑且這樣認為吧。

建議

算了算了，我還沒近視呢。當然，為了預防近視，還是得少看電子產品，另外要有正確的坐姿；寫作業和看書時，不宜時間太長；超出一定時間就休息—下，活動活動疲勞的眼睛，看看遠方和綠色植物，這對眼睛大有裨益。

（指導老師：尹雪萍）