自我選擇：你只能被影響，而不能被決定

你必須清楚，環境會影響自我.但不能把昕有結果都歸咎于昕處的環境。

事實上，我們想要純粹地做自己是不太容易的。岡為每個人都并非獨自生活在這個世界上，小到家庭、宿舍，大到學校、社會，都構成了你的生活環境。無論你是否承認，你長期身處某一環境中時，它一定會對你產生一些或明顯或隱秘的影響。

高二分班之后，琦琦進入了學校的重點班，班上的學習氛同十分濃厚，課間十分鐘都隨處可見低頭看書做題的同學。同時，琦琦也換到了本班級的新寢室，與一群學霸當起了室友，在她們的帶動下，琦琦下了晚自習回到寢室后，還要看會兒書再洗漱睡覺。

她以前也挺愛玩的，但高二之后學習緊張起來，加上身邊的同學都很用功，琦琦便將心思都放在了學習上。雖然這樣會丟失一些樂趣，但眼看著成績漸漸變好，解題思路越來越清晰，答題速度越來越快，她感受到了不一樣的充實感。

周末，琦琦帶了作業回家寫。周五晚上她用來放松，打算第二天再開始看書做題，可是一到周六，鄰居小伙伴就來找她玩了。他們都是琦琦從小玩到大的朋友，學習壓力沒有琦琦這么大，到了周末就將課本試卷拋到腦后。琦琦有些猶豫，她想寫完作業再跟他們出去。

小伙伴們都勸她：“周末就是要放松啊！”“我們都好久沒在一塊兒玩了，作業不寫又不會怎么樣！”“大家都在玩，你一個人寫作業多沒意思。”

聽著他們出去玩的計劃，看著他們臉上的期待神色，琦琦選擇了換衣服出門。

周一回到學校，室友們都寫完了作業聚在一起聊天，只有琦琦坐在座位上拼命地做題。室友問她，她支支吾吾地沒回答，不好意思說自己玩了一整個周末。

當我們置身在一個特定的環境中時， “自我”就不再是完全的“自我”。他在當下環境中所作出的決定，即使在他人和自己看來都屬于“主動”，但其實還是摻雜了“被動”的意味。不管琦琦是因為其他人都在學習，所以自己也才看書背單詞，還是因為其他人都在玩，所以自己也想要一起玩，都是受到了周遭環境給予她的無形的影響而做出的舉動。

環境會對我們帶來潛移默化的影響，這是毋庸置疑的，需要考慮的是，這些影響會引導我們走向哪一面。單純用正負來定義似乎不夠客觀，因為不管是“正”還是“負”，都是你經過思考后作出的抉擇。在這個抉擇上面，環境起到了阻礙或是催化的作用，而真正做下決定的還是“自我”，是你自己的意識。

所以你必須清楚，環境會影響自我，但不能把所有結果都歸咎于所處的環境。

有人問，如何才能不受環境的影響呢？大多數的回答無非就是改變自己或改變環境。改變環境對于我們來說很難做到，那么就改變自己吧。可如果我所做的正是我想要的，岡此不想改變自己呢？那可以嘗試第三種方式——尋找一個新的環境，一個更適合自己的，能讓自己產生安全感，可以使自己得到成長的新環境。

在新環境所帶來的積極氛圍里，你可以與志同道合的人一起進步，從中汲取有益的養分，尋找正確的方向，讓自我與環境融洽相處，從而成為更好的自己。